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1、.《建造童話小屋》教學設(shè)計設(shè)計者:天驕小學蕭澤燕【教學內(nèi)容】《建造童話小屋》是廣東省教育出版社出版的廣東省小學信息技術(shù)教材第一冊(上)的第5課。【教材分析】《建造童話小屋》是在學生已經(jīng)掌握窗口的基本結(jié)構(gòu),熟悉“畫圖”軟件窗口的基本組成,能夠熟練運用“畫筆”和“橡皮”工具的基礎(chǔ)上進行教學的。教學內(nèi)容是圍繞畫房子------幫助小白兔建造童話小屋而展開的,教材的目的是讓學生學會在“畫圖”軟件中打開或新建文件和設(shè)置畫圖區(qū)的大小以及掌握直線工具和顏色填充工具的使用方法。從內(nèi)容的安排順序及知識的結(jié)構(gòu)體系上說,符合了學生的認知規(guī)律和學習規(guī)律,能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時,這些操作在“畫圖”軟件中是非常
2、基礎(chǔ)且重要的,掌握這些操作對后續(xù)“畫圖”軟件的學習和其它軟件的學習都是很好的鋪墊。本課內(nèi)容不算多,用一個課時進行教學,主要講授在“畫圖”軟件中打開或新建文件、設(shè)置畫圖區(qū)的大小、用“直線”工具畫圖、選擇顏色填充。【學情分析】本課的學習對象時三年級的學生,學生在此之前已經(jīng)熟練掌握了鼠標的使用,并學習了用畫圖軟件書寫自己的名字,掌握了畫圖軟件窗口的基本組成以及鉛筆工具和橡皮工具的使用方法。在此基礎(chǔ)上進行“房子”的繪制,學生在理解和掌握方面難度不算大,但由于直線工具和顏色填充工具功能強大,使用過程也比較容易出現(xiàn)問題,這必然會給教學帶來一定的難度。不過由于三年級的學生對電腦有極濃厚的興趣,也善于發(fā)現(xiàn)
3、問題和解決問題,相信對本課的學習會有很大的幫助?!窘虒W目標】★知識與技能(1)認識直線工具以及顏色填充工具的圖標(2)學會在“畫圖”軟件中打開或新建文件、設(shè)置畫圖區(qū)的大小、用“直線”工具畫圖以及選擇顏色填充?!镞^程與方法采用任務(wù)驅(qū)動教學模式,通過玩連線游戲,讓學生掌握直線工具以及顏色填充工具的使用方法。讓學生自主探究,幫小白兔建造一個童話小屋,感受用“畫圖”軟件來繪制房子。★情感態(tài)度價值觀(1)通過交流評價讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力,繪制有自己特色的童話小屋,從中體驗成功的快樂。(2)通過繪制童話小屋,培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)造、欣賞、協(xié)作和評價的能力。(3)培養(yǎng)學生自主探究學習的方法
4、和能力。(4)通過幫小白兔建造童話小屋以及學生當小老師,讓學生體驗幫助他人的快樂?!窘虒W重難點】教學重點:掌握直線工具和顏色填充工具的使用方法和技巧。教學難點:活用直線工具?!窘虒W準備】演示課件......【教學策略】本次教學采用的教學理念是:任務(wù)驅(qū)動——教師首先由童話故事引入,引發(fā)學生的興趣,再由故事引入任務(wù),設(shè)置問題,讓學生研究探討解決問題,最后由學生獨立完成任務(wù),從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。??題和解決問題的能力。??【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入1.由大灰狼與小白兔的故事引出本節(jié)課的課題:建造童話小屋。在一片森林里生活著一只兇
5、惡的大灰狼和一直可愛的小白兔。大灰狼一直想要吃掉小白兔。還好,小白兔一直躲在自己的小屋里,大灰狼怎么也抓不到它。最近,可惡的大灰狼又干壞事了,大灰狼毀掉了小白兔的童話小屋。小白兔為了躲避大灰狼的追殺,不得不在森林里到處跑。要是小白兔能有一間新的小屋,就不用再東躲西藏了。板書:建造童話小屋2.師講:看來同學們都很熱心啊,可是想要幫助小白兔可不是那么簡單的,同學們要到森林里面找山羊爺爺,從他那里獲得建造房屋需要的材料,還要幫小白兔繪制好童話小屋,這樣小白兔才能夠建成童話小屋。怎樣才能拿到這些材料呢?山羊爺爺給同學們設(shè)置了幾個任務(wù),想考驗一下同學們,只有完成任務(wù)才能夠拿到建造材料,同學們準備好迎
6、接挑戰(zhàn)了嗎?1.回答:能2.回答:準備好了由童話故事引入主題---建造童話小屋,引起學生的興趣。由小白兔建造童話小屋的故事引入任務(wù)二、探究研討任務(wù)一:數(shù)字連線游戲1.師講:山羊爺爺有一個困惑,有這樣一幅圖片[展示圖片連線1]這幅圖片由一個大圓圈和12個點組成,要從點1連到2,2連到3…1.集體回答:能回答:飛機,五角星、魚、房子等等。任務(wù)驅(qū)動,由圖片連線組成,引發(fā)學生的猜想,讓學生產(chǎn)生動手一試的欲望。......一直到點11連到點12,山羊爺爺怎么都想不出來這是個什么圖形,同學們能幫幫他嗎?哪一位同學能看出來這是個什么圖形的?2.師講:看來我們只有來連一連,才能知道它是個什么圖形了??梢杂?/p>
7、什么工具來連接兩個點呢?上節(jié)課我們學習過鉛筆工具來連線,這節(jié)課我們學習一種新的工具---直線工具。直線工具的本領(lǐng)非常大,今天我們一起來學習怎么用直線工具進行創(chuàng)作,好不好?3.在連線之前我們要先打開畫圖軟件,同學們還記得怎么打開畫圖軟件嗎?4.師講:打開畫圖軟件同學們就可以連線了嗎?師講:不可以,桌面上的圖片必須得在畫圖軟件里打開,才能使用直線工具。老師已經(jīng)把這幅圖片放在了同學們的電腦桌面上,圖片的名字叫做“連線1”。老師