《單元四出監(jiān)教育》ppt課件

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1、單元四出監(jiān)教育它是改造罪犯的最后一道工序，是全面檢查改造質(zhì)量的驗(yàn)收環(huán)節(jié)，是針對(duì)即將釋放的罪犯如何正確適應(yīng)社會(huì)生活，防止重新違法犯罪而進(jìn)行的強(qiáng)化改造措施。出監(jiān)教育是監(jiān)獄對(duì)處于刑滿前的最后改造階段的罪犯進(jìn)行的一項(xiàng)總結(jié)性、補(bǔ)課性和教育罪犯如何適應(yīng)社會(huì)的專門教育。出監(jiān)教育概述一、出監(jiān)教育的任務(wù)三大任務(wù)：（一）鞏固日常教育成果，降低重新違法犯罪率（二）進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)日常教育之不足（三）提升罪犯的社會(huì)適應(yīng)能力一、出監(jiān)教育的任務(wù)（一）鞏固日常教育成果，降低重新違法犯罪率監(jiān)獄對(duì)罪犯實(shí)施出監(jiān)教育，開(kāi)設(shè)出監(jiān)教育課程，進(jìn)行出監(jiān)教育談話和回歸宣誓等活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)罪犯教育的考核和總結(jié)，不斷改進(jìn)教育改造方案，

2、提升罪犯教育改造質(zhì)量；開(kāi)展出監(jiān)教育評(píng)估，注重對(duì)罪犯出監(jiān)前的綜合評(píng)價(jià)和重新違反犯罪預(yù)測(cè)；加強(qiáng)監(jiān)獄刑罰執(zhí)行與社區(qū)矯正、安置幫教的協(xié)調(diào)聯(lián)系；做好對(duì)刑釋人員的跟蹤評(píng)估，減少罪犯的重新違法犯罪率，使罪犯改造為守法公民，能夠最終順利回歸社會(huì)。一、出監(jiān)教育的任務(wù)資料一2010年2月，星城監(jiān)獄隨機(jī)抽取接受過(guò)監(jiān)獄教育的300名回歸人員進(jìn)行電話調(diào)查，結(jié)果顯示順利就業(yè)237人，自主創(chuàng)業(yè)30人，5人重新犯罪，重新犯罪率為1.67%，低于全國(guó)8%的平均水平.資料二株洲市石峰區(qū)人劉某某2006年從星城監(jiān)獄刑釋時(shí)，妻子殘疾、兒子幼小，自己一時(shí)找不到工作。他回到星城監(jiān)獄尋求幫助，在任課老師與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)關(guān)愛(ài)下，他先擺夜宵

3、攤，再開(kāi)水果超市，生活境遇大為改觀。2009年10月，社區(qū)發(fā)生盜搶案件，在圍堵歹徒過(guò)程中，劉沖在最前面，與歹徒搏斗身負(fù)重傷，2010年他被株洲市政府評(píng)為見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人。資料三白寶山“我出來(lái)并沒(méi)想重新犯罪，我給自己設(shè)計(jì)了兩條道路，如果我能夠正常地生活下去，我就不再犯罪；如果不能，我就去搶?！薄拔一氐奖本┑牡谝患戮褪桥軕艨?，先后跑了六七次，他們就是不給我辦。我認(rèn)為，我已經(jīng)從監(jiān)獄里出來(lái)了，起碼也是個(gè)公民，可派出所不給我辦戶口，我吃什么？我不能靠父母養(yǎng)我一輩子？我這個(gè)要求不過(guò)分，我要生活。我對(duì)我母親說(shuō)，派出所要我送禮，我連吃都吃不上，拿什么東西送給他們？”一、出監(jiān)教育的任務(wù)（二）進(jìn)一步查漏

4、補(bǔ)缺，彌補(bǔ)日常教育之不足對(duì)罪犯進(jìn)行有針對(duì)性地補(bǔ)課教育，力爭(zhēng)把罪犯尚未鞏固的法紀(jì)觀念、某些過(guò)激或危險(xiǎn)的思想遺留問(wèn)題、尚未掌握或鞏固的謀生技能等問(wèn)題，在出監(jiān)教育階段解決好。通過(guò)出監(jiān)教育，可以鞏固罪犯教育成果，使罪犯得到較為徹底的改造。一、出監(jiān)教育的任務(wù)2007年，湖南科技職業(yè)學(xué)院首開(kāi)全國(guó)高校先河，與星城監(jiān)獄合作舉辦了服刑人員軟件技術(shù)專業(yè)成教大專班，參加學(xué)習(xí)的共有53名服刑學(xué)員。10月17日上午，我省首屆高墻內(nèi)職業(yè)技能大賽——省新橋職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總校首屆學(xué)員技能大賽在省星城監(jiān)獄舉行。在本次比賽中，共有245名服刑學(xué)員分別參加了8個(gè)技能項(xiàng)目的比賽。一、出監(jiān)教育的任務(wù)（三）提升罪犯的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)

5、罪犯進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)教育，加強(qiáng)社會(huì)形勢(shì)政策教育和職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，提升罪犯的就業(yè)能力；加強(qiáng)對(duì)罪犯回歸社會(huì)前的教育訓(xùn)練，幫助他們克服回歸社會(huì)時(shí)的心理問(wèn)題，樹(shù)立回歸社會(huì)的信心和勇氣，切實(shí)提升罪犯的社會(huì)適應(yīng)能力，為罪犯順利回歸社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不僅把刑釋人員“扶上馬”而且還“送一程”，對(duì)于服刑人員來(lái)說(shuō)，從步入監(jiān)獄那天起，過(guò)去的一切都?xì)w于零，而結(jié)束刑期，走出監(jiān)獄，則意味著一切都須從頭再來(lái)。因此，出監(jiān)前這段時(shí)間，讓服刑人員在思想心理和生存技能方面做好準(zhǔn)備，顯得尤為重要。“我們的一切努力和全部工作，都是為了刑釋人員的順利回歸和做守法公民”?！浅潜O(jiān)獄監(jiān)獄長(zhǎng)李谷生二、出監(jiān)教育的組織（一）出監(jiān)教育的組織形式

6、出監(jiān)教育有主要常規(guī)出監(jiān)教育和臨時(shí)出監(jiān)教育兩種組織形式。1、常規(guī)出監(jiān)教育。是對(duì)即將刑滿的罪犯提前3個(gè)月集中到出監(jiān)教育監(jiān)區(qū)進(jìn)行出監(jiān)教育的形式。有專門的教育監(jiān)區(qū)（或直屬分監(jiān)區(qū)）按既定的內(nèi)容和程序負(fù)責(zé)實(shí)施。2、臨時(shí)出監(jiān)教育。是對(duì)那些因有悔改或立功表現(xiàn)被減去剩余刑期釋放或假釋的罪犯進(jìn)行出監(jiān)教育的一種組織形式。一般由所在的監(jiān)區(qū)和監(jiān)獄管教部門的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)承擔(dān)。星城監(jiān)獄，是我國(guó)第一所專門化、特色型出監(jiān)監(jiān)獄，成立于2002年，主要負(fù)責(zé)罪犯職業(yè)技術(shù)教育和承擔(dān)長(zhǎng)沙地區(qū)罪犯出監(jiān)教育培訓(xùn)職能。監(jiān)獄占地面積40余畝，建筑面積21000平方米。至目前，已有30000多名學(xué)員在這里獲得一技之長(zhǎng)，開(kāi)始人生新起航。2011年

7、12月31日上午，星城監(jiān)獄隆重舉行“省級(jí)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄”授牌儀式。二、出監(jiān)教育的組織（二）出監(jiān)教育的工作過(guò)程出監(jiān)教育分三個(gè)階段進(jìn)行：1、分析、總結(jié)階段。進(jìn)行出監(jiān)教育開(kāi)課動(dòng)員，講清出監(jiān)教育的目的、意義、方法、步驟。組織罪犯制定新生計(jì)劃、回顧改造歷程、認(rèn)真自省自律，著重讓罪犯回顧、分析、總結(jié)整個(gè)服刑期間的改造情況，查找并解決改造中存在的問(wèn)題。2、補(bǔ)充教育、學(xué)習(xí)階段。著重進(jìn)行法制、道德、心理健康、形勢(shì)政策教育以及介紹就業(yè)、安置、民政、社會(huì)保障、工商、