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《人工智能和自動化時代帶來的教育變革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、人工智能和自動化時代帶來的教育變革冉葉蘭HowArtificialIntelligenceCanChangeHigherEducation2016年6月《經(jīng)濟學(xué)人》從技術(shù)、就業(yè)、教育、政策、道德五大維度專題報道了人工智能進步對社會可能產(chǎn)生的巨大影響。2017年伊始《經(jīng)濟學(xué)人》再度指出，和工業(yè)革命一樣，人工智能和自動化時代需要另一場教育革命并對新的教育模式、當(dāng)前現(xiàn)狀及其存在的嚴(yán)重問題進行了深入剖析。當(dāng)教育的步伐跟不上技術(shù)發(fā)展，就會產(chǎn)生不公平。創(chuàng)新到來之際，機器人和人工智能召喚著另一場教育革命，也推動了國家資助全民基礎(chǔ)教育。教育和創(chuàng)新將共同推動人類社會走向繁榮。1學(xué)習(xí)與掙錢:終身學(xué)
2、習(xí)變得具有經(jīng)濟上的急迫性GeneralAssembly成立于2011年，是一個主打技術(shù)領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)知識的教育服務(wù)型公司，提供在線編程學(xué)＞］工具、創(chuàng)業(yè)入門及實戰(zhàn)知識等。GeneralAssembly通過物理世界來教導(dǎo)技術(shù)。在2014-2015年度，有四分之三的學(xué)生使用了公司的職業(yè)建議服務(wù)，其中99%在開始尋找工作的180天內(nèi)就求職成功。公司創(chuàng)始人JakeSchwartz當(dāng)初創(chuàng)立公司，是被兩次個人經(jīng)歷所啟發(fā)的。一個是根本沒有賦予實際技能的耶魯學(xué)位，還有一個兩年的MBA學(xué)位，他感覺到花費了太多的時間和精力：“我想要通過降低學(xué)費和提供雇主迫切渴望的技能來改變教育行、Ik的投資回報方程?！?/p>
3、勞動力市場正在分流，有大學(xué)畢業(yè)證書的畢業(yè)生將很自然的轉(zhuǎn)向更高薪水的工作。根據(jù)紐約聯(lián)邦儲備觀察，1982-2001年，擁有學(xué)士學(xué)位的美國工人的平均工資上漲了31%，然而對于只有高中學(xué)歷的人來說，平均工資一點也沒動。但是在接下來的12年，大學(xué)畢業(yè)生的工資下降率超過了學(xué)歷沒有他們高的同齡人。同時，大學(xué)學(xué)費還在不斷增長。皮尤研宂中心做的一個最新調(diào)査顯示:將近16%的美國人認(rèn)為在現(xiàn)代經(jīng)濟中，四年的大學(xué)生涯已讓學(xué)生為高薪水工作做好準(zhǔn)備。這種想法一部分是由經(jīng)濟危機的周期性影響和其余波導(dǎo)致的。這其中也可能僅是供給問題:隨著更多人有了大學(xué)學(xué)歷，相應(yīng)優(yōu)質(zhì)工作就會減少，但是技術(shù)又似乎給未來蒙上了一層
4、紗。在針?多職業(yè)屮，獲得新技能變得至關(guān)重要。BurningGlassTechnologies是一家波士頓的創(chuàng)業(yè)公司，它通過從在線招聘廣告中提取數(shù)據(jù)來分析勞動力市場，發(fā)現(xiàn)需求最多的是技能的新組合一一該公司的老板MattSigelman稱之為“混合型工作”。例如，編程技能現(xiàn)在的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他技術(shù)部門。在美國，薪酬前25%的職業(yè)中有49%的職位是動輒要求編程技能的。新工作的組成也在迅速變化。在過去五年中，對數(shù)據(jù)分析師的需求增長了372%;在該部門內(nèi)，對數(shù)據(jù)可視化技能的需求激增了2574%。LEARNINGANDEARNING:LIFELONGLEARXINGISBECOMINGA
5、NECONOMICIMPERATIVE在職業(yè)生涯的開始，大學(xué)文憑并不能迎合持續(xù)獲取新技能的需要，尤其是職業(yè)持續(xù)時間更長的時候。為丫保持競爭力，并為低技術(shù)工人和高技能工人都提供最好的通向成功的機會，則需要在人們的工作生活中提供培訓(xùn)和以職業(yè)為重點的教育。這份特別報告將列出人們?yōu)橐孕碌姆绞竭B接教育和就業(yè)做出的努力，人們主要通過成為勞動力和使人們能夠在他們的職業(yè)牛.涯中學(xué)習(xí)新的技能這兩種方式來達(dá)成這一目標(biāo)。這份報告的很多提議還處于初級階段，但它也提供了對未來的一些預(yù)測和關(guān)于由終身學(xué)習(xí)新技能引起的問題的指導(dǎo)。大學(xué)正在更加積極地接受在線和模塊化的學(xué)習(xí)。像新加坡這樣的地方止在大力投資，為他們
6、的公民提供可以在他們的工作生活中使用的學(xué)習(xí)貸款。個人也越來越似乎接受繼續(xù)持續(xù)學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)皮尤的調(diào)查，54%的美國工人認(rèn)為，在他們的工作生活中發(fā)展新技能是至關(guān)重要的;這個比例在30歲以下的成年人中則達(dá)到61%。Manpower在2016年進行的另一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93%的下?禧一代愿意將自己的錢用于進一步的培訓(xùn)。與此同時，雇主也越來越重視學(xué)習(xí)本身這一技能。“EDUCATTONALREFORM2認(rèn)知轉(zhuǎn)換:雇主能做些什么來鼓勵員工進行再教育COGNTTTONSWTTCH:WHATRMPLOYRRSCANDOTORNCOURAGRTHRTRWORKERSTORETRAINinfosys
7、(印孚瑟斯)公司是全球信息技術(shù)和商務(wù)咨詢服務(wù)的領(lǐng)先提供商，主要業(yè)務(wù)是向客戶提供咨詢與軟件等IT服務(wù)，采用可預(yù)測性高的全球交貨模式(GDM)。Rajagopalan先生是印度商業(yè)服務(wù)公司設(shè)計研發(fā)的負(fù)責(zé)人。他是“設(shè)計思維(designthinking)的信徒，這是一種根植于觀察成功創(chuàng)新者的問題解決方法論。他的目標(biāo)很明確:把一家按照客戶要求建立全球外包業(yè)務(wù)的公司轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€可以為自己的項目設(shè)置條款的公司。設(shè)計思路強調(diào)大家在整個計劃行動中要站在受影響者的角度看待問題。大約有10萬名員工己經(jīng)通過了一系列
