《積累與運用（七）》

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1、積累與運用（七）教學(xué)要求　　　1、讀成語，培養(yǎng)理解語言、積累語言、運用語文的綜合素養(yǎng)。　　　2、學(xué)習(xí)讀書方法——讀書要有自己的見解，并把感受和體會寫下來?！　　?、樂意與人交流，敢于發(fā)表自己的見解?！　　?、自主閱讀，感受閱讀的快樂，培養(yǎng)自讀自悟的能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　　課件　　教學(xué)過程　　溫故知新　　　1用“——”勾畫出下面兩個句子的不同之處，再說說你喜歡哪一句，為什么？指名說，再理解成語意思，感悟其作用?！　　　”容^：　　　　　?。?）柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到舒服?！　　　　　　　　∪崛岬奈L(fēng)吹來

2、，河蚌感到心曠神怡。　　　　　?。?）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了?！　　　　　　　　∥乙詾?，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。　　　　　小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運用成語，可以簡潔、形象、生動地表達(dá)出相應(yīng)的意思?！　　?默讀書上的四個句子，根據(jù)句意，說說帶點成語的意思?！　　?全班交流成語意思?！　　?小結(jié)：成語同一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語言文化的精華，可以說成語是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對于提高語言表達(dá)水平

3、能夠起到事半功倍的效果。我們在說話或?qū)懽鲿r，正確運用成語，可以使文句生動活潑，更會起到畫龍點睛的作用?！　≌Z海拾貝　　　　過渡：成語都是四個字嗎？成語不僅有四個字的，還有三個字、五個字、六個字、七個字、八個字、十個字的，還有更多字?jǐn)?shù)的?！　　?今天，我們要見識一下八個字的成語，自由讀成語，讀熟，盡量達(dá)到背誦?！　　?合作讀背成語，與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語?！　　?在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個小游戲。　　　　　游戲：我說你對或你說我對?！　　　。?）同桌合作做游戲。　　　?。?）師生

4、合作?！　　?讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭斗的害處，右邊是講如何對待別人，都是講與人和諧相處的道理?！　　?共享資源：全班交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語?！　　?課后還有興趣的同學(xué)可以收集其他字?jǐn)?shù)的成語，我們再組織開展一次“成語擂臺賽”?！　』悠脚_　　　1導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有讀書的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？　　　2同學(xué)們的方法都不錯，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種讀書的好方法。打開書，用自己喜歡的方式讀對話。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請老師與你一起合作讀）要求讀通順、

5、讀流暢?！　　?全班師生對讀?！　　?說說你從對話中讀懂了什么，還想到些什么?！　　　。?）讀書后，要做好筆記?！　　　。?）讀書筆記的好處：　　　　　a做讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。　　　　　b做讀書筆記可鍛煉思考能力。讀完書用筆記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力?！　　　　可積累有用材料，開闊視野，提高語言文字的表達(dá)能力?！　　　　做筆記會產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題。　　　?。?）讀書筆記的內(nèi)

6、容：一是讀全文寫體會，一是摘錄重點句寫感受?！　　　。?）常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式?！　　?讀書筆記還可以寫哪些？討論后指名說?！　　?小結(jié)：讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性?！　】谡Z交際　　　1談話引出話題。孩子們都認(rèn)識螞蟻，你了解螞蟻嗎？指名說。　　　2今

7、天，老師要介紹兩只去完成一項任務(wù)的螞蟻。請同學(xué)們默讀這段話，邊讀邊想。　　　3分兩組進(jìn)行辯論。　　　　提要求：　　　?。?）要把自己的見解說出來。在談感受時，可以聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際，要有真情實感。　　　?。?）只要有道理，就允許有不同的意見。　　　?。?）辯論時要注意禮貌，不能用言語傷害別人。　　　4小結(jié)：每個人的成長環(huán)境、人生價值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問題的角度不同，認(rèn)識也就不一樣?！　×?xí)作百花園　　　　過渡：讀了兩只螞蟻的故事，同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀點、體會等，

8、在口語交際中，不光闡述了自己的觀點，還用了事例加以說明。如果把你剛才所想、所說的寫下來，一定是一篇有意思的習(xí)作?！　　?讀習(xí)作要求?！　　?簡單回憶讀后感的寫法?！　　?學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視個別指導(dǎo)。　　　4習(xí)作交流。　　　?。?）抽不同感受的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，可全篇，可片斷?！　　　。?）師生共同評議：欣賞的地方或建議。　　　5自改習(xí)作?！　　?同桌交流、互評?！　　?自己再修改，并認(rèn)真謄寫。　　自主閱讀園地　　　1導(dǎo)