快樂(lè)教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐

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1、快樂(lè)教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐烏蘭高娃頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校014010摘要:中專語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)既有一定文化基礎(chǔ)知識(shí)乂掌握一定勞動(dòng)技能的初、中級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才,它需要的是有技能、有文化、守紀(jì)律的合格勞動(dòng)者。作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該從哪些方面來(lái)做,如何構(gòu)建一個(gè)和諧有效的課堂,達(dá)到教學(xué)的終極目的,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感受到語(yǔ)文課程的“快樂(lè)、實(shí)用”呢?關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)方法口語(yǔ)交際快樂(lè)作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該從哪些方面來(lái)做,如何構(gòu)建一個(gè)和諧有效的課堂,達(dá)到教學(xué)的終極目的,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感受到語(yǔ)文課程的“快樂(lè)、實(shí)用”呢?在教學(xué)方法上我進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,主要用的教學(xué)方法是“自主探究法”和“奧

2、爾夫教學(xué)法”。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)我這兩種教學(xué)方法具有很大的可行性。例如:在07級(jí)兩個(gè)財(cái)會(huì)班講課的過(guò)程中,因?yàn)閮蓚€(gè)班的學(xué)生人數(shù)都是四十多人,所以運(yùn)用“小組討論教學(xué)方法”上課很方便。在講《詩(shī)經(jīng)》三首的過(guò)程中讓同學(xué)之間互相合作研宄詩(shī)歌的意義,同學(xué)間的討論很熱烈,你一言我一語(yǔ),爭(zhēng)相說(shuō)出了自己的想法,用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服別人。在討論的過(guò)程中既鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力,乂拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使他們?cè)诤献鞯纳逃懼械玫搅撕芎玫膶W(xué)習(xí)。但是這種教學(xué)方法在07幼師班就不是很實(shí)用,因?yàn)橛讕煱嗟膶W(xué)生過(guò)多,討論起來(lái)課堂局面不好控制,所以在幼師班大多數(shù)的情況下運(yùn)用的是“自主探究法”,學(xué)生自己探究和想象的成分

3、要多一些。這樣鍛煉了學(xué)生的自我思考能力和想象能力,從思維上提高了學(xué)生的水平。而在07物流班和07旅游班,這兩種教學(xué)方法可以同堂使用,因?yàn)閮蓚€(gè)班的人數(shù)三十個(gè)左右,決定了這兩種教學(xué)方法的可行性。同學(xué)們先自己研究探討,然后再進(jìn)行小組間的討論,這樣既使同學(xué)事先形成了自己的想法,又能吸收借鑒別的同學(xué)的思想中合理的部分,做到了取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。作為教師的我,在具體運(yùn)用這兩種教學(xué)方法吋主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的:首先,要體現(xiàn)教師的關(guān)懷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),把學(xué)作為自身發(fā)展的需求,教師的關(guān)懷作用必不可少。教師的關(guān)懷憑借的是榜樣作用,通過(guò)教師自身散發(fā)的關(guān)懷魅力使學(xué)生感到關(guān)懷的

4、力量。結(jié)合我校學(xué)生具體的情況來(lái)看,他們對(duì)語(yǔ)文不可能天生自覺(jué)產(chǎn)生一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,在絕大多數(shù)的情況下,師生關(guān)系決定了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情,教師應(yīng)用友好的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,采用互動(dòng)式教學(xué),尋求教與學(xué)的最佳結(jié)合。我校的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)的主動(dòng)性。而以往的教師上課又一味采用滿堂灌的教學(xué)模式,讓學(xué)生機(jī)械地記、背,缺少互動(dòng)交流。我運(yùn)用以上兩種語(yǔ)文教學(xué)方法就是把教與學(xué)達(dá)到最佳結(jié)合,摒棄原來(lái)滿堂灌的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)例如講解《詩(shī)經(jīng)》中《靜女》這首詩(shī)歌吋讓學(xué)生走進(jìn)當(dāng)吋青年男女約會(huì)的情景中去,體會(huì)當(dāng)時(shí)青年男女的情感和體會(huì),要求學(xué)生上臺(tái)當(dāng)場(chǎng)表演,由臺(tái)下

5、的同學(xué)參與意見(jiàn),看哪組冋學(xué)在表漬的過(guò)程中做得更好。其實(shí)這正如《葉圣陶教育論集》中所言:“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開(kāi),絕熟之功彌深。”教師只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),并適吋地予以引導(dǎo),為他們創(chuàng)設(shè)這么一種快樂(lè)的氛圍,學(xué)生自然而然也會(huì)動(dòng)起來(lái)。第三,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)是為了用,要真正學(xué)會(huì)、學(xué)好語(yǔ)文,就必須認(rèn)真“說(shuō)”、“寫”和“思考”。有些同學(xué)不重視寫和說(shuō),不肯寫、說(shuō),怕動(dòng)筆,不敢講,這就很難真正學(xué)好語(yǔ)文。例如:在《論語(yǔ)》的講解過(guò)程中,很多同學(xué)背會(huì)《論語(yǔ)》并不是問(wèn)題,但是一讓他們以書面的形式表達(dá)出來(lái)就出現(xiàn)了問(wèn)題,錯(cuò)別字過(guò)多

6、、不會(huì)寫字等多種情況都會(huì)存在。所以在教學(xué)的過(guò)程中要切實(shí)鍛煉學(xué)生們寫的水平,讓學(xué)生不但會(huì)背還要會(huì)寫,真正達(dá)到教學(xué)的0的和要求。在U語(yǔ)交際中要為學(xué)生的1_1語(yǔ)練W提供必要的吋間和舞臺(tái)。今年的新生剛進(jìn)入新的環(huán)境,面對(duì)不熟悉的老師、同學(xué),要先從解除他們的陌生感入手,通過(guò)自我介紹、交談這兩項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容使他們了解他人、認(rèn)識(shí)朋友、打消憂慮、融入集體、安頓心情。我一般都是在第一堂課時(shí)讓新生班的同學(xué)先作自我介紹,接著制定計(jì)劃:每堂課前3-5分鐘作為我們口語(yǔ)訓(xùn)練的吋間,不僅要學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)話,還要學(xué)會(huì)評(píng)議,從儀表禮節(jié)、普通話的準(zhǔn)確度、主題的把握、是否聲情并茂抑揚(yáng)頓挫、能否運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w位等幾方面要求學(xué)生。這樣,不僅

7、讓語(yǔ)言能力差的學(xué)生有努力的目標(biāo),也讓那些可能成績(jī)不理想但表達(dá)能力較好的學(xué)生提高自信,發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。評(píng)論者往往為二到三人,作不同的補(bǔ)充,以完整兩個(gè)演說(shuō)者全過(guò)程的演說(shuō)中體現(xiàn)的長(zhǎng)處、存在的短處。以上是本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中我所做的一些嘗試和探索。在運(yùn)用以上幾點(diǎn)教學(xué)方法的過(guò)程中會(huì)有很多不成熟的地方,希望大家能給予指導(dǎo)和批評(píng)。語(yǔ)文教學(xué)方法改革的路是一個(gè)很長(zhǎng)的探索和開(kāi)發(fā)的過(guò)程,在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷地向其他的教師學(xué)習(xí),多看一些教學(xué)

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