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《袁書(shū)琪教授在他的培訓(xùn)中提到了思維導(dǎo)圖這個(gè)概念，這也是我.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、袁書(shū)琪教授在他的培訓(xùn)中提到了思維導(dǎo)圖這個(gè)概念，這也是我在教學(xué)中想探討學(xué)習(xí)的一種新方法，今天把我所了解的一些相關(guān)知識(shí)總結(jié)出來(lái)與大家分享，希望能拋磚引玉，得到各位高手的回應(yīng)，共同進(jìn)步。一、概念思維導(dǎo)圖，又叫思維地圖，也被稱為心智圖、腦圖或心靈圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，我們先看一幅最簡(jiǎn)單的地理知識(shí)的思維導(dǎo)圖正規(guī)的思維導(dǎo)圖要把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，形成一個(gè)由中心向四周發(fā)散的構(gòu)架，就是樹(shù)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、比起傳統(tǒng)的歸納教材知識(shí)的方式（就是那種很多大括號(hào)的圖），思維導(dǎo)圖可以節(jié)約大量的時(shí)間，清晰的把握知識(shí)間的邏輯結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)的深度和記憶力。對(duì)于做課堂筆記和復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)的整理歸納，是非常高效率的工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，充分調(diào)動(dòng)人類左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能，具有人類思維的強(qiáng)大功能，為人類提供一個(gè)有效思維圖形工具。近年來(lái)思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法更被廣泛在世界和中國(guó)應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面，大量降低所需耗費(fèi)的時(shí)間以及物質(zhì)資源，對(duì)于每個(gè)
3、人或公司績(jī)效的大幅提升，必然產(chǎn)生令人無(wú)法忽視的巨大功效。思維導(dǎo)圖的核心是思維，發(fā)散思維，橫向思維；圖只是載體。思維導(dǎo)圖可以理解為繪制思維過(guò)程或者是表達(dá)思維過(guò)程的圖，前者是動(dòng)態(tài)過(guò)程，后者為結(jié)果。就教學(xué)而言，思維導(dǎo)圖是很適合學(xué)科體系的構(gòu)建的，特別是文科。二、優(yōu)勢(shì)：1、突出重點(diǎn)，直觀形象。思維導(dǎo)圖可激發(fā)和保持我們的學(xué)習(xí)興趣，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。2、發(fā)散思維，促進(jìn)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。?發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，可以快速、系統(tǒng)的整合知識(shí)，為你知識(shí)的融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有
4、利的條件。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還可以讓你充分發(fā)揮想象力，把分枝連接起來(lái)，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)你進(jìn)行積極主動(dòng)思考，這樣你就會(huì)很容易地理解和記住更多的東西，因?yàn)樗写竽X都是通過(guò)聯(lián)想來(lái)工作的。3、突出整體性與系統(tǒng)性。思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)習(xí)變成一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)也就是將知識(shí)重新組合獲得知識(shí)的整體性是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，又要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，優(yōu)化原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)結(jié)合成新的知識(shí)系統(tǒng)，同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。4、節(jié)約時(shí)間，節(jié)省空間。使用思維導(dǎo)圖進(jìn)
5、行學(xué)習(xí)，可以成倍的提高學(xué)習(xí)效率，把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上，而不需要在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上浪費(fèi)時(shí)間，從而節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步提高了理解和記憶能力。5、有利于集中注意力。一幅代表中心思想的圖畫越生動(dòng)有趣，就越能使你的注意力集中，讓你的大腦興奮！通過(guò)使用關(guān)鍵字，強(qiáng)迫我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候用大腦思考句子的要點(diǎn)是什么，提煉出最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，這也強(qiáng)迫使我們積極、認(rèn)真地傾聽(tīng)或閱讀。6、激發(fā)右腦。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的——左腦和右腦，左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。我們?cè)趧?chuàng)作思維導(dǎo)圖
6、的時(shí)候會(huì)設(shè)計(jì)顏色、形狀和充分發(fā)揮想象力，把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺(jué)感官，即右腦的功能，同時(shí)圖像的使用也會(huì)加深我們的記憶。7、擴(kuò)展方便、靈活。思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。三、繪制 ?繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜：制作工具：1、A3或A4白紙；2、彩色水筆和鉛筆；3、鋼筆。繪制步驟：1、在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。2、從中心圖像開(kāi)始，畫一些向四周放射出來(lái)的粗線條，這些分枝代表關(guān)于你的主體思想。3、在每一個(gè)分枝上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣會(huì)使你的思
7、維導(dǎo)圖更加醒目、清晰。4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級(jí)分枝，接著再連二級(jí)分枝和三級(jí)分枝，依次類推。繪制技巧：1、先把紙張橫過(guò)來(lái)放，這樣寬度比較大一些。然后從白紙的中心開(kāi)始畫，周圍要留出空白。從中心開(kāi)始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。2、繪畫時(shí)，盡可能地使用多種顏色，用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。每一條線都使用不同的顏色，顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，五彩斑斕的繪畫本身也非常有趣！3、在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你
8、可以添加無(wú)數(shù)條線，這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹(shù)，樹(shù)杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無(wú)法氣韻流暢！記住，連
