思想政治課，如何提高學生的學習興趣

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1、思想政治課，如何提高學生的學習興趣長期以來，現(xiàn)行的中學政治課教學仍然處在以升學為目的僵化教學軌道上。在實際教學中，猶如一潭死水，毫無生機的課堂依然存在。上課教師講空道理，交待知識要點，復習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。難怪有學生把學習政治笑諷為“三記”，即上課做筆記、考前背筆記、考完就忘記。學生通過政治課學習得到的只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實中有什么用，如何用，甚至覺得他們和現(xiàn)實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習的積極性和學習興趣，難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么，

2、如何上好思想政治課呢？我看，除了教師應認真鉆研教材，提高自身的教學藝術外，還應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們有獲取知識的要求和能力?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出：“中小學教育要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道上來?！彼刭|(zhì)教育的核心是學生能力的培養(yǎng)，如果沒有興趣和主動性，如何培養(yǎng)能力呢？看來，學習興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。一、造成學生學習興趣低的原因主要有以下幾方面（一）社會方面。在改革開放、市場經(jīng)濟體制的建立過程中，受商品經(jīng)濟大潮的沖擊，一段時間內(nèi)，社會上重物質(zhì)文明、輕精神文明，一手硬、一手軟，形成了追求

3、物質(zhì)享受、感官刺激的風氣，拜金主義、功利主義的泛濫，對學生產(chǎn)生了不良影響，感覺政治課中的道理是“虛”的，個人實惠才是“實”的，因此，對政治課表現(xiàn)出不感興趣。而層出不窮的腐敗現(xiàn)象，更使學生感覺理論與實際脫節(jié)，反差大。加上各種政治活動和集體活動中的形式主義，甚至弄虛作假，使學生認為政治課“假”。以上這些嚴重損害了政治課的可信度，成為影響學生學習興趣的一個很重要的因素。（二）家庭方面?，F(xiàn)在在校學生的父母，普遍都望子成龍，望女成風，對子女的學習都有高標準、嚴要求。但出于各種原因，他們對子女的政治課學習要求只集中體現(xiàn)在一個字，

4、就是“背”，哪怕是死記硬背，哪怕是考試前臨時抱佛腳，只要能及格就行，說到底是一種應付的態(tài)度。這不僅降低了學習上來自家庭的期望值，而且助長了學生對政治課的錯誤認識，直接影響學生的學習興趣。（三）教學方法方面。應試教育下的教師教條條，學生背條條，考試考條條的模式還沒有根本改變。使學生感覺學習枯燥無味，缺乏興趣，以至影響學習。以上原因，集中體現(xiàn)在學生身上就表現(xiàn)為“厭學”。作為一名政治老師無力去改變一些客觀因素，而我們也并非無能為力，怎樣在現(xiàn)有條件下，盡力去改變這種現(xiàn)狀，促進教學教育工作的開展，是值得我們深思的。二、如何提高

5、學生學習思想政治的興趣結(jié)合教學實踐，我覺得要提高學生學習思想政治的興趣，關鍵是教師要給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛，設法“寓教于樂”，讓學生“樂學”，學生只有“樂學”，才會“親其師，信其道”，以高度的熱情積極參與到學習中來。要做到這一點，我認為可以從以下幾方面去努力。（一）導入妙趣橫生。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”精彩有趣的導入不僅能使學生很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發(fā)學生學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果，這

6、就要求教師深刻鉆研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次，邏輯關系，創(chuàng)造出一個有特色的別出心裁的導入，使景深含于情中，觸動學生的心靈，激發(fā)學生的興趣和積極性。例如，在講授八年級《思想政治》第十一課“依法接受義務教育”內(nèi)容時，我選擇一段對話導入新課：在陜西的一個山溝里，記者與一個放羊娃發(fā)生了一段對話。記者問：“今年幾歲了？”放羊娃：“十二歲”。記者問：“怎么不上學？”放羊娃：“我放羊”記者問放羊娃記者問放羊娃記者問放羊娃記者問放羊娃“放羊為了什么？”“為了掙錢”?！皰炅隋X干什么？”“娶媳婦”。“娶上媳婦干什么？”

7、“生娃娃”?！吧峦尥薷缮叮俊薄胺叛颉?。陷入了一代又一代的貧困循環(huán)怪因此，我們應珍惜受聽完這段話后，學生先是哄堂大笑，繼而露出若有所思的神情，于是我“趁熱打鐵”，請學生發(fā)表各自的感想，有學生回答：“貧困地區(qū)由于經(jīng)濟落后，辦學條件差，很多適齡兒童少年沒有獲得上學的機會”、“我們大家應伸出援助之手，幫助他們解決上學難題”等等，對于學生的發(fā)言我一一進行鼓勵和表揚，最后我總結(jié)歸納：“從這段話中我們可以發(fā)現(xiàn)，由于沒有受到良好的教育，貧困地區(qū)的人們教育的機會，依法接受義務教育。”就這樣，精彩的導言自然而然地吸引住了學生的注意力，

8、順利地展開了課堂教學。（二）優(yōu)美感人的語言是提高興趣的有效手段。政治課往往對教師的語言有著更高的要求，老師要力求運用精心設計的語言把抽象的概念具體化、深奧的理論形象化、枯燥的知識趣味化。有位教育家說過“教師不是傳聲筒，把書本的東西傳達出來；也不是照相機，把現(xiàn)實復寫下來，而是藝術家和創(chuàng)造者?！彼?，在政治課教學中，政治教師要設計富有文采的教案，運