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《中學(xué)美術(shù)《凹凸起伏的浮雕》學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。中學(xué)美術(shù)《凹凸起伏的浮雕》學(xué)案 一、教材雕塑 《凹凸起伏的浮雕》一課屬于“繪畫·雕塑”，是在義務(wù)教育階段中“造型表現(xiàn)”基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高與拓展。本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解浮雕藝術(shù)，并學(xué)習(xí)其表現(xiàn)語言。雕塑活動能幫助學(xué)生認(rèn)識造型活動的基本規(guī)律，提高表現(xiàn)生活和表現(xiàn)自己的思想、情感的能力?！ 《?、學(xué)情 深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：高中階段的學(xué)生在造型方面較低年級有了一定的發(fā)展，視野開闊、思想活躍，對于新知識
2、的接受與理解能力都有較大的提升。通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該可以使用專業(yè)術(shù)語評價和描述一些著名的雕塑作品?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解浮雕的稱謂與概念，熟悉浮雕的表現(xiàn)語言，進(jìn)行浮雕制作活動的實踐，掌握制作一件浮雕作品的基本方法。 過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識浮雕，分析表現(xiàn)手法及制作工藝，嘗試設(shè)計圖案，進(jìn)行浮雕創(chuàng)作。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班
3、委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解浮雕技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了： 教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)浮雕制作的流程，制作一件浮雕裝飾品?！ 〗虒W(xué)難點是：浮雕作品的造型設(shè)計、對材料的把握和工具的使用?！ ∥?、教法學(xué)法 美術(shù)類的學(xué)科強調(diào)視覺感受的，看名品佳作，看工藝流程，基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。 六、教
4、學(xué)準(zhǔn)備 簡單的浮雕制作環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，以石膏板雕刻為例，需要準(zhǔn)備的材料及工具如下：成品石膏板、平鏟、圓鏟、角刀、砂紙、毛筆、顏料等?！ ∑摺⒔虒W(xué)過程 浮雕藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在不同的歷史時期浮雕作品都起著十分重要的裝飾作用。直觀的欣賞和動手的體驗是最能喚起學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將通過使用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生提供生動形象直觀的浮雕藝術(shù)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。并在專業(yè)美術(shù)教室演示浮雕成品和制作過程。具體環(huán)節(jié)如下：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長
5、，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 播放《人民英雄紀(jì)念碑》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并回答《人民英雄紀(jì)念碑》中最主要的裝飾手法是什么，用的什么材料，是如何實現(xiàn)的?激發(fā)學(xué)生對浮雕藝術(shù)的興趣，從而引出課題——《凹凸起伏的浮雕》?！ …h(huán)節(jié)二：直觀感受 美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞
6、能力和創(chuàng)作能力，所以首先，我出示《五四運動》并提問：為什么這巨浮雕具有立體感?整體給人一種什么感覺? 學(xué)生討論，綜合學(xué)生的回答總結(jié)出光線明暗對比、浮雕中的透視關(guān)系近似繪畫，但又有區(qū)別有前后的體積、人物與人物之間有前后的穿插。整體氛圍嚴(yán)肅、激進(jìn)。在學(xué)生對浮雕有一個初步的感知時繼續(xù)提問：大家知道這是什么地方的雕塑?講了什么事件?為什么要建立這樣一個紀(jì)念碑? 學(xué)生分組討論，四人一組，查找資料，小組發(fā)言?？偨Y(jié)雕塑背景：浮雕鑲嵌在人民英雄紀(jì)念碑基座，作者是著名雕塑家滑田友。浮雕生動再現(xiàn)了1919年5月4日，北京學(xué)生數(shù)千人在天安門前集會示威
7、游行的場面。五四運動一個新的歷史時期。在欣賞過后，教師演示浮雕的基本制作原理，并演示工具的具體使用方法和注意事項。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí) 教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間，和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練
8、習(xí)組織學(xué)生以小組結(jié)合的形式，繪制設(shè)計稿，推敲制作方案。確定方案后，將圖案拷貝到石膏板上，進(jìn)行雕刻制作?！ …h(huán)節(jié)四：展示交流 評價是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評價是非常重要的。所以教師將學(xué)生作品展示給大家看，并挑選幾
