高中物理 8.1《氣體的等溫變化》復習學案 新人教版選修3-3

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1、高中物理8.1《氣體的等溫變化》復習學案新人教版選修3-3學習內(nèi)容學習指導即時感悟?qū)W習目標：1、記住氣體的狀態(tài)及三個參量。2、掌握玻意耳定律，并能應用它解決氣體的等溫變化的問題、解釋有關現(xiàn)象。3、記住氣體等溫變化的p—v圖象，即等溫線。學習重點：4、掌握玻意耳定律，并能應用它解決氣體的等溫變化的問題、解釋有關現(xiàn)象。學習難點：p—v圖象【回顧﹒預習】1、研究氣體的性質(zhì)，用、、三個物理量描述氣體的狀態(tài)。描述氣體狀態(tài)的這三個物理量叫做氣體的。2、在國際單位制中，用熱力學溫標表示的溫度，叫做溫度。用符號表示，它的單位是，簡稱，符號是。熱力學溫度與攝氏溫度的數(shù)量關系是：T=t+3、壓強：叫做

2、氣體的壓強，用表示。在國際單位制中，壓強的的單位是，符號。氣體壓強常用的單位還有標準大氣壓（atm）和毫米汞柱（mmHg），1atm=Pa=mmHg?！咀灾鳗q合作﹒探究】探究一、氣體的狀態(tài)及參量研究氣體的性質(zhì)，用、、三個物理量描述氣體的狀態(tài)。溫度是表示物體的物理量，從分子運動論的觀點看，溫度標志著物體內(nèi)部的劇烈程度。氣體狀態(tài)和狀態(tài)參量的關系：對于一定質(zhì)量的氣體，如果溫度、體積、壓強這三個量，我們就說氣體處于一定的狀態(tài)中。如果三個參量中有兩個參量發(fā)生改變，或者三個參量都發(fā)生了變化，我們就說氣體的狀態(tài)發(fā)生了改變，只有一個參量發(fā)生改變而其它參量不變的情況是發(fā)生的。探究二玻意耳定律1、英國

3、科學家玻意耳和法國科學家馬略特各自通過實驗發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的情況下，壓強p與體積v成。這個規(guī)律叫做玻意耳定律。2、玻意耳定律的表達式：pv=C（常量）或者。其中p1、v1和p2、v2分別表示氣體在1、2兩個不同狀態(tài)下的壓強和體積。自我完成，回顧知識。了解新知引入新知，探索新知探究三氣體等溫變化的p—v圖象一定質(zhì)量的氣體發(fā)生等溫變化時的p—v圖象如圖所示。圖線的形狀為。由于它描述的是溫度不變時的p—v關系，因此稱它為線。一定質(zhì)量的氣體，不同溫度下的等溫線是不同的。1、在圖中，一定質(zhì)量的氣體，不同溫度下的兩條等溫線，判斷t1、t2的高低。2、畫出p—圖象，說明圖線的形狀

4、，圖線的斜率與溫度的關系。三、例題講解例1、如圖所示，粗細均勻的U形管的A端是封閉的，B端開口向上。兩管中水銀面的高度差h=20cm。外界大氣壓強為76cmHg。求A管中封閉氣體的壓強。例2、如圖所示，為一定質(zhì)量的氣體在不同溫度下的兩條等溫線，則下列說法正確的是：（）A、從等溫線可以看出，一定質(zhì)量的氣體在發(fā)生等溫變化時，其壓強與體積成反比B、一定質(zhì)量的氣體，在不同溫度下的等溫線是不同的C、由圖可知T1＞T2D、由圖可知T1＜T2例3、汽車輪胎的容積是2.5×10－2m3，輪胎原有1atm的空氣。向輪胎內(nèi)打氣，直至壓強增加到8atm為止。應向輪胎里打進1atm的多少體積的空氣。（溫度

5、不變）總結(jié)知識分析題目、總結(jié)方法【當堂達標】達標練習：1、下列過程可能發(fā)生的是（）A、氣體的溫度變化，但壓強、體積保持不變B、氣體的溫度、壓強保持不變，而體積發(fā)生變化C、氣體的溫度保持不變，而壓強、體積發(fā)生變化D、氣體的溫度、壓強、體積都發(fā)生變化2、如圖所示，為一定質(zhì)量的氣體在不同溫度下的兩條p—圖線。由圖可知（）A、一定質(zhì)量的氣體在發(fā)生等溫變化時，其壓強與體積成正比B、一定質(zhì)量的氣體在發(fā)生等溫變化時，其p—圖線的延長線是經(jīng)過坐標原點的C、T1＞T2D、T1＜T23、如圖所示，一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)A變到狀態(tài)B再變到狀態(tài)C的過程，A、C兩點在同一條雙曲線上，則此變化過程中（）A、從A

6、到B的過程溫度升高B、從B到C的過程溫度升高C、從A到C的過程溫度先降低再升高D、A、C兩點的溫度相等4、一定質(zhì)量的理想氣體，壓強為3atm，保持溫度不變，當壓強減小2atm時，體積變化4L，則該氣體原來的體積為：（）A、4/3LB、2LC、8/3LD、8L5、一個氣泡從水底升到水面上時，增大2倍，設水的密度為ρ=1×103Kg/m3，大氣壓強P0=1×105Pa，水底與水面溫差不計，求水的深度。（g=10m/s2）答案：1、ＣＤ2、ＢＤ　　3、ＡＤ　4、Ｂ　5、１０ｍ【作業(yè)】完成學案【拓展﹒延伸】整理學案