說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課、說(shuō)課程

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1、專業(yè)導(dǎo)論課說(shuō)課與講課——以《數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論》為例熊熙北京·2009年11月26日教·學(xué)·習(xí)·樂知行合一謝謝大家！1看2想3做4得到內(nèi)容：引子1，2引子1歷史應(yīng)該可以寫得好看當(dāng)年明月（石悅）和他的暢銷書原來(lái)歷史真的可以很好看，你做到了你想做的事，也令很多原來(lái)喜歡歷史的人更喜歡歷史，不喜歡歷史的人開始喜歡歷史。引子2我跳舞是為了提高教學(xué)效果“這個(gè)教師授課有特色，很酷?！薄八莻€(gè)那么上進(jìn)，那么勤奮，那么負(fù)責(zé)，那么堅(jiān)持，那么認(rèn)真生活的老師，因?yàn)檫@樣，所以喜歡他，所以崇拜他?！笨吹轿覀兊睦Ь忱蠋熾y教學(xué)生厭學(xué)教什么、學(xué)什么怎么教、怎么學(xué)解決之道

2、教、學(xué)之形態(tài)教、學(xué)之心態(tài)教、學(xué)之狀態(tài)學(xué)習(xí)樂教教：主講變?yōu)橹鲗?dǎo)學(xué)：學(xué)生成為主體習(xí)：共同的研究活動(dòng)樂：投入與享受知行合一如何看待導(dǎo)論課程一般：第一門專業(yè)課程基本理論和基本知識(shí)意義，內(nèi)容及方法教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法十有五而志于學(xué)，三十而立。。。高技能人才專業(yè)與職業(yè)可持續(xù)發(fā)展高職教育：能力本位、就業(yè)導(dǎo)向技術(shù)起源、應(yīng)用、發(fā)展職業(yè)的好奇、專業(yè)的興趣職業(yè)生涯與方法能力激發(fā)興趣成就自我樂在其中期待未來(lái)將快樂、自信、創(chuàng)造力還給學(xué)生想法教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，由教向?qū)W轉(zhuǎn)變改變形式、關(guān)注過(guò)程，突出能力培養(yǎng)因材施教、多元評(píng)價(jià)，重在持續(xù)改進(jìn)做法利用企業(yè)資

3、源，融入職場(chǎng)環(huán)境針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，參與教學(xué)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)提醒，學(xué)生自主學(xué)習(xí)及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，不斷持續(xù)改進(jìn)想到教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論》Introductiontonumericalcontroltechnology1周/30學(xué)時(shí)課程定位專業(yè)核心課程二年級(jí)上學(xué)期深度專業(yè)認(rèn)識(shí)初次職業(yè)體驗(yàn)漸進(jìn)角色轉(zhuǎn)換數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向職業(yè)崗位工作職責(zé)數(shù)控機(jī)床操作工①：從事數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)數(shù)控工藝員②：從事數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)及程序編制數(shù)字化檢驗(yàn)員：從事零件檢驗(yàn)與質(zhì)量控制生產(chǎn)管理員：從事調(diào)度、計(jì)劃、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理注：①、②分別為畢業(yè)生第一、第二任職崗位。零件工藝

4、設(shè)計(jì)加工操作檢驗(yàn)評(píng)估生產(chǎn)管理課程體系開發(fā)常見機(jī)床手工工具使用零件手工制作普通機(jī)床操作零件普通機(jī)床加工評(píng)價(jià)零件數(shù)控機(jī)床加工數(shù)控機(jī)床操作典型零件檢驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)中等復(fù)雜零件加工易難數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系我們的目標(biāo)教學(xué)過(guò)程[教+學(xué)+習(xí)（研究）]的活動(dòng)在不同學(xué)生、規(guī)模下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施同時(shí)獲得教學(xué)資源我們的實(shí)踐2008年11月10-14日10731、10732、10733班146人2009年11月9-13日10831、10832班100人2009年11月30日-12月4日10839班37人（飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)）10731、10732、10733班

5、/146人1教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)控技術(shù)概念及內(nèi)涵認(rèn)識(shí)數(shù)控加工的應(yīng)用領(lǐng)域認(rèn)識(shí)普通加工、數(shù)控加工設(shè)備了解數(shù)控加工職業(yè)崗位與企業(yè)環(huán)境形成職業(yè)認(rèn)同感（職業(yè)素養(yǎng)）提高思考、表達(dá)、、溝通、協(xié)作能力2教學(xué)內(nèi)容6次專題講座3個(gè)企業(yè)參觀2次集中討論1次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查3教學(xué)形式集體學(xué)習(xí)小組討論自由發(fā)言主題問答現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)4時(shí)間安排571011121314調(diào)查1講座4講座2講座2講座2評(píng)價(jià)4參觀4參觀4導(dǎo)言2上午下午參觀2討論45學(xué)習(xí)準(zhǔn)備①讀2本書②收集“數(shù)控技術(shù)”資料，并制作演講PPT10731——起源與發(fā)展歷史10732——現(xiàn)狀與企業(yè)應(yīng)用10733——走向與發(fā)展趨

6、勢(shì)職業(yè)與人生工作任務(wù)5學(xué)習(xí)準(zhǔn)備③過(guò)程記錄（文字、圖片、視頻等）④各班分組4-5人1組，自由組合，至少有1名女生⑤參觀時(shí)著工裝（帽）⑥用A4紙打印自己的名字，盡量大行動(dòng)導(dǎo)向團(tuán)隊(duì)意識(shí)安全生產(chǎn)自我激勵(lì)5學(xué)習(xí)準(zhǔn)備⑦助教申報(bào)（可+1-5分）主持人3名（每班1名）現(xiàn)場(chǎng)錄入及數(shù)據(jù)（成績(jī)）統(tǒng)計(jì)4名場(chǎng)務(wù)4名攝影2名⑧資料匯總學(xué)生主體多元評(píng)價(jià)資源建設(shè)6學(xué)習(xí)要求成長(zhǎng)的愿望參與的熱情積極的心態(tài)情緒引導(dǎo)7利用的資源2本書網(wǎng)絡(luò)資源授課教師11人（兼職7人）特邀專家10人（督導(dǎo)4，兄弟院校5，出版社1）企業(yè)3家多媒體教室1個(gè)大巴3輛各3個(gè)半天照相機(jī)1臺(tái)、攝像機(jī)

7、1臺(tái)、投影儀1臺(tái)做到教學(xué)實(shí)施11月5日/學(xué)生調(diào)查1/1611月7日/導(dǎo)言數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論2008年11月7日內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)要求考察方法授課教師11月10日下午/專題講座1/161/161/161/161/161/161/1611月11-13日上午/企業(yè)參觀1/1611月11日2/162/162/1611月11日下午/助教小組活動(dòng)3/163/1611月13日下午/專題講座4/164/165/165/1611月13日晚/助教小組活動(dòng)5/165/1611月14日上午/主題演講與討論6/166/166/166/166

8、/166/166/1611月14日下午/主題問答、討論及評(píng)價(jià)班級(jí)小組第一輪第二輪第三輪三輪總成績(jī)等級(jí)學(xué)生老師總老師總學(xué)生老師總10144240.4341.443.84良102452.350.55524.8優(yōu)103331.540.45523.9良10