小學(xué)免費課件下載《做家務(wù)》

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1、做家務(wù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材二年級上冊第14～15頁《做家務(wù)》（2的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的過程與方法。2、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡單的實際問題。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們，大家好，歡迎來到《同步課堂》。大家準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品了嗎？開始上課吧？首先老師想邀請大家到智力加油站為我們的大腦加加油。一起來，看誰算得又對又快吧。1、計算并把加法算式改寫成乘法算式2+2+2+2

2、=2+2+2=2+2+2+2+2=2+2=2、比較上下兩個算式之間的關(guān)系并計算5×2＋5＝??????5×3＋5＝??????5×4＋5＝　　　5×3＝?????????5×4＝?????????5×5＝師：觀察比較每組算式有什么異同？生：上下兩個算式結(jié)果相同，下面的算式比上面的算式簡便。（設(shè)計思考：通過這樣的復(fù)習(xí)，體會乘法的簡便，復(fù)習(xí)5的乘法口訣。）二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們真連不起，能夠又對又快的完成練習(xí)，你們都是聰明愛學(xué)習(xí)的孩子。你們在家里會做家務(wù)嗎？你們都會做些什么家務(wù)呢？看來你們還是懂

3、事、能體諒父母的辛苦的好孩子。星期天，小明家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“做家務(wù)”這個活動中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。三、操作探究，學(xué)習(xí)新知1、看圖說一說。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察小明擺碗筷這幅圖，用數(shù)學(xué)的眼光你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：桌上擺了9個碗，3雙筷子，可能吃飯的有9人，應(yīng)該擺9雙筷子，已擺好了3雙，還要擺6雙……師：你們擺過筷子嗎？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請你用小棒代替筷子擺一擺，也

4、可以拿鉛筆畫一畫。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……趕快動手試一試吧。（2）學(xué)生自己動手?jǐn)[，邊擺邊說。（3）師：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）兩個兩個的數(shù)，試一試看誰數(shù)得又對又快！3、填一填。（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？（2）試一試。根據(jù)擺小棒過程，將表格填完整。（教科書第14頁）。（3）師：你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。4、試一試。（1）根據(jù)筷子的雙數(shù)寫乘法算式。師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，

5、用乘法算式表示，你們會嗎？師：2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（3）學(xué)生齊讀乘法口訣。師：同學(xué)們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，說一說“2的乘法口訣”有什么特點。生1：2的乘法口訣每句也都是四五個字，積總是比上一個多2。生

6、2：口訣中的前兩個字總是小數(shù)在前、大數(shù)在后。生3：積不滿十時就說得幾。5、讀一讀、記一記(1)按順序背一背。師：我們自己編出了2的乘法口訣，還能說出這些口訣的特點，你們能背會這些口訣嗎？先來一起讀一讀吧。現(xiàn)在再來閉上眼睛背背試試吧。（2）、練一練大家很了不起，都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，背會了2的乘法口訣。到了我們一顯伸手的時候了。聽口訣寫算式、看算式寫口訣各四道（設(shè)計思考：充分發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)活動更加貼近生活，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分

7、。）三、鞏固新知、拓展思維同學(xué)們對2的乘法口訣果然掌握的不錯，敢不敢接受新的考驗？1、把口訣補(bǔ)充完整。二三（）五九（）三五（）二五（）二六（）二四（）二八（）五五（）二七（）二九（）自己先讀一讀試一試，再集體完成口訣的填寫。1、口算，并說說用哪句乘法口訣計算。師：喜洋洋、懶羊羊和美羊羊在進(jìn)行比賽口算呢，我們一起來看一看誰能算的又對又快吧。先看算式說口訣，再填得數(shù)。3、用乘法口訣算小手，每人有兩只小手，2人呢？3人呢？……（15頁第4題）一人有兩只小手，列乘法算式是1×2=2，口訣是“一二得二”2人又幾

8、只小手，列乘法算式是2×2=4，口訣是“二二得四”2、解決問題（課件出示15頁第5題）學(xué)生看圖讀題審題后，獨立試做，集體反饋。生1：先算5人要幾個蘋果，再算5人要幾個梨，最后把蘋果和梨相加就知道一共需要多少水果了。生2：也可以先算出每人要蘋果和梨共幾個，再算5人共要多少水果。（設(shè)計思考：在學(xué)生學(xué)會了乘法口訣后，并不是讓學(xué)生僅僅停留在會背的基礎(chǔ)上，而是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得運(yùn)用乘法口訣解決現(xiàn)實生活中的問題，讓學(xué)生更好的理解乘法口訣。）四、課堂總結(jié)請小朋友談?wù)劚?/p>