小學(xué)思品 與歷史為伴 教案

小學(xué)思品 與歷史為伴 教案

ID:27584538

大?。?6.45 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2018-12-04

小學(xué)思品 與歷史為伴 教案_第1頁
小學(xué)思品 與歷史為伴 教案_第2頁
小學(xué)思品 與歷史為伴 教案_第3頁
資源描述:

《小學(xué)思品 與歷史為伴 教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)思品與歷史為伴教案  與歷史為伴  【教學(xué)目標(biāo)】     .在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感。     2.知道并學(xué)會(huì)使用公元紀(jì)年的方法。  3.通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系?!  窘虒W(xué)活動(dòng)及過程】  一、導(dǎo)入?!  巴瑢W(xué)們都知道,歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情,比如前面學(xué)習(xí)過的炎帝和黃帝,就生活在幾千年前。但是這么長的時(shí)間,人們?cè)鯓颖磉_(dá)它呢?比如,提到我國偉大的詩人李白時(shí)會(huì)怎樣說?(李白是唐朝人。)又如,大家都知道的萬里長城,它是從什么時(shí)候開始

2、修建的?那么,如果有個(gè)來自非洲或者歐洲的小學(xué)生向你提同樣的問題,你應(yīng)該怎樣回答他,才能讓他完全明白呢?”  二、閱讀與練習(xí)。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?! 〗處熣?qǐng)學(xué)生朗讀教科書第8頁的課文,并強(qiáng)調(diào),公元紀(jì)年就是準(zhǔn)確表達(dá)歷史時(shí)間的一種方法。讓學(xué)生自己閱讀教科書第8頁的其余文字,并告訴學(xué)生,不同的文化、不同的國家可能有自己表達(dá)歷史時(shí)間的獨(dú)特方

3、式,就像我們中國有秦、漢、唐、宋,但是其他國家的人要明白就會(huì)比較困難。而公元紀(jì)年是通用的,用它來表示歷史時(shí)間,大家都可以明白。比如上面提到的問題,可以告訴非洲或者歐洲的小學(xué)生,李白是生活在公元7世紀(jì)的人,秦朝在公元前221―前206年之間,對(duì)方就會(huì)明白了?! 〗處熆梢耘c學(xué)生一起做一些練習(xí),如中國共產(chǎn)黨是在公元哪一年成立的、新中國是在公元哪一年成立的、現(xiàn)在是哪個(gè)世紀(jì)、同學(xué)們出生在哪個(gè)世紀(jì)等。  三、探究討論?! 〗處熞龑?dǎo):“歷史能夠告訴我們從前的事情,那么它是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢?讓我們帶著這個(gè)問題開始今天的學(xué)習(xí)吧?!苯o學(xué)生幾分鐘的時(shí)間閱讀教科書第9頁小女孩的話和關(guān)于風(fēng)箏歷史

4、的文字,并和同桌交流一下自己的感受。教師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。  教師根據(jù)自己在課前所做的準(zhǔn)備,采用學(xué)生熟悉的事物做例子,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到歷史就在自己的身邊,感受自己與歷史的聯(lián)系?! 〗處熥寣W(xué)生從教科書上風(fēng)箏的故事、教師所講的例子入手,談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?! ?/p>

5、四、教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進(jìn)行總結(jié):  “存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的,它們都有自己的歷史,比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。我們的國家、我們所在的家庭,以及我們每個(gè)人都有自己的歷史,歷史和我們的生活相依相伴,它離我們的生活并不遙遠(yuǎn)!”     【家庭作業(yè)】  通過各種方式對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了解?! F(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。