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1、做幸福的班主任南坪實驗小學魏靜一、對新時期班主任的認識；二、我給班主任的幾點建議；三、我的治班方略。交流內容：杰出班主任孫維剛老師說：“一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦?！泵绹逃睦韺W家吉諾特博士說：“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能叫人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！毙聲r期班主任的傾訴談起班主任的話題，我們都會喋喋不休，絮絮叨叨——1、別出事?。?！2、形形色色的家長。3、個性鮮明、可愛、可氣又可憐的學生。4、來自工作、家庭、社會各方面的輿論和壓力。學生：淵博
2、的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，風趣而幽默，健康的體魄，高超的管理，嚴愛相濟。對班主任的期望學校：有愛心、肯吃苦、巧管理社會：愛崗、敬業(yè)、奉獻不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗家長：請多關照我的孩子班主任的基本職責班主任的基本職責是：按照全面發(fā)展的要求開展班級工作，全面關心、教育、管理學生，協(xié)調本班各科教學工作，溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系。是學校領導實施教育教學工作計劃的得力助手。班主任是什么?是園丁，是保姆，是教書育人者，是警察，是……也許不同的人有不同的答案，而在我心目中，班主任就是載滿理想的船，又或者是帶著渴望知識，渴望夢想的孩子的那艘船的船長，要想讓
3、船能安全到達彼岸，并且讓水手們在整個旅途中感受快樂，享受幸福，經歷痛苦，磨練意志，逐漸成長，就需要船長有很強的領導能力和優(yōu)秀的人格魅力。新時期班主任和學生的關系一、增強服務意識，換位思考新時期班主任和學生的關系一、增強服務意識，換位思考二、嚴格、公正、民主與和平的管理新時期班主任和學生的關系一、增強服務意識，換位思考二、嚴格、公正、民主與和平的管理三、創(chuàng)建展示平臺，體現(xiàn)每個孩子存在的價值班主任類型保姆型：警察型：智慧型：我給班主任的幾點建議第一個建議：樹立明確的班級目標我給班主任的幾點建議第一個建議：樹立明確的班級目標班級文化是班級目標的顯性表現(xiàn)。第二個建議：
4、師德比教學重要，耐心比急躁有效師德高于一切有德有才是圣人有德無才是君子無德無才是庸人無德有才是小人第三個建議：讓懲罰蘸滿愛意和智慧理直氣柔義正詞婉第四個建議：做好畢業(yè)生管理，把本屆學生的特色留下來第五個建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情策略一:走進孩子的心靈,和孩子們建立和諧融洽的師生關系水知道答案讓水聽“愛與感謝”后的結晶讓水聽“真惡心、討厭”后的結晶對水不聞不問（無法結晶）策略二:群星璀璨任何一個最優(yōu)秀的學生都有自己的缺點 任何一個最蹩腳的學生都有自己的優(yōu)點對策：知其長短，揚其所長，避其所短做法：評選班級星級學生，讓班級星光燦爛如果這樣搭配，中國想不強大都
5、不行：國家主席：李世民軍委主席：毛澤東 國務院總理：諸葛亮外交部長：周恩來 教育部長：孔子衛(wèi)生部長：華佗 水利部長：大禹建設部長：秦始皇 拆遷辦主任：孟姜女最高人民法院院長：包拯 國家禁毒署署長：林則徐婦聯(lián)主任：武則天我給家長的四條建議：成為孩子人格的榜樣成為孩子知心的朋友和孩子一起面對生活和孩子一起閱讀寫作策略三：影響家長：讓家長成為老師的朋友和助手，創(chuàng)立統(tǒng)一戰(zhàn)線。策略四：開展豐富的集體活動,增強活力和班級凝聚力。策略五：小組合作，小組競爭，團結互助爆發(fā)潛能。策略六：傾心打造綠色班級、書香班級策略七：引領孩子學會交朋友積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人
6、像月亮，初一十五不一樣。策略八：不遺余力培養(yǎng)孩子習慣關注孩子的精神世界送各位班主任老師五面鏡子：望遠鏡（理想、人生教育）顯微鏡（看學生微小變化）放大鏡（看學生點點優(yōu)點）三棱鏡（看學生全面發(fā)展）平面鏡（平等對待個學生）謝謝！
