理念文化是學(xué)校文化的核心

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1、理念文化是學(xué)校文化的核心江蘇省邗江中學(xué)　徐金才校址：江蘇省揚(yáng)州市百祥路148號(hào)郵編：225009電話：0514-87983606學(xué)校網(wǎng)址：http://www.hjzx.netE-mail：xujincai_hjzx@sina.com學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容理念文化課程教學(xué)文化制度文化隊(duì)伍文化校園文化——生態(tài)文化——建筑文化——平面文化——活動(dòng)文化——裝備文化理念文化是學(xué)校文化的核心、靈魂。理念文化應(yīng)該反映學(xué)校價(jià)值取向、目標(biāo)追求、鮮明個(gè)性，應(yīng)該彌漫于學(xué)校的方方面面，浸透在師生的行為之中。教育哲學(xué)特色定位文化標(biāo)識(shí)核心話語1.教育哲學(xué)●合目的——功利性目的：應(yīng)試

2、、升學(xué)——理　性目的：為學(xué)生終身發(fā)展奠基——課程規(guī)律——教學(xué)規(guī)律——認(rèn)知規(guī)律——成長(zhǎng)規(guī)律……●合規(guī)律●合道德：——是閃耀人性光輝的教育——是以學(xué)生為本的教育——是為了每一個(gè)學(xué)生成功的教育——是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、終身幸福奠基　　的教育合乎道德合道德的教育不是不要文化成績(jī)，也不是不要升學(xué)率，而是要用道德的方式在高度重視并有效促進(jìn)“人”的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展的過程中獲得好的文化成績(jī)、高的升學(xué)率、優(yōu)的升學(xué)率。因此，教師的教育教學(xué)過程和學(xué)校的管理過程應(yīng)該有“德性”，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和校園生活應(yīng)該有“尊嚴(yán)”?！昂系赖隆笔墙逃淖罡呔辰绾统绺咦非?。課程：

3、應(yīng)該是學(xué)校一切活動(dòng)的總和。教學(xué)：應(yīng)該是師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話的過程。課堂：應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活空間的有機(jī)整體?！昂系赖隆苯逃軐W(xué)的課程教學(xué)實(shí)踐模式：道德課堂教室課堂校園課堂社區(qū)課堂(1)教室課堂①文化科目課程教學(xué)系列●語文、數(shù)學(xué)、英語●物理、歷史●化學(xué)、生物、政治、地理②技能科目課程教學(xué)系列●體育、藝術(shù)、技術(shù)、心理健康(2)校園課堂①校本課程系列自然科學(xué)類社會(huì)科學(xué)類人文科學(xué)類②學(xué)生社團(tuán)系列學(xué)術(shù)類科技類藝術(shù)類健身類生活類③特長(zhǎng)生培養(yǎng)系列學(xué)科競(jìng)賽類升學(xué)準(zhǔn)備類興趣愛好類④特色主題活動(dòng)類“光榮與夢(mèng)想”開學(xué)典禮“榮譽(yù)與責(zé)任”畢業(yè)典禮十八歲成人儀式“十大杰出學(xué)生

4、“評(píng)選……(3)社區(qū)課堂①社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)系列走出去請(qǐng)進(jìn)來網(wǎng)絡(luò)化②專題研究性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)在假日社區(qū)為單位聚合用課題2.特色定位(1)特色究竟是什么讓人真切感受到無處不在、卻又無法觸摸的，溶化在師生血液里，外顯在師生行為中的“這一個(gè)”學(xué)校所獨(dú)有的、經(jīng)久彌“醇”的東西。(2)特色的關(guān)鍵要素●教育思想●教育模式●教育風(fēng)格(3)邗江中學(xué)的特色定位●教育思想：“合道德”的學(xué)校教育●教育模式：“道德課堂”●教育風(fēng)格：大氣——環(huán)境大氣：——活動(dòng)大氣：——師生大氣：熏陶歷練滋養(yǎng)內(nèi)在的氣質(zhì)，外顯的風(fēng)度3.文化標(biāo)識(shí)文化標(biāo)識(shí)是學(xué)校文化的凝煉與概括，是教育哲學(xué)的形象詮

5、釋，是高高飄揚(yáng)在師生心目中的學(xué)校旗幟。?！∮?xùn)?！?biāo)?！「?1)校訓(xùn)語出《易經(jīng)》“君子多識(shí)前言往行以蓄其德”一句?！靶畹隆币庵复笮钊f物美德的海量，日新其德的毅力，健而不躁、學(xué)而不止、蓄而不息的精神；“蓄德”是一種恢宏的氣度，豐實(shí)的內(nèi)涵，篤實(shí)的行為?！靶畹隆苯沂緦W(xué)校根本的教育理念：教育應(yīng)為道德之教育。蓄德語出《離騷》“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”一句?！靶弈堋卑伎剂?、學(xué)習(xí)力、發(fā)掘力、創(chuàng)新力?！靶弈堋奔戎感逕挷拍?，又謂發(fā)掘潛能。持之以恒的修習(xí)激發(fā)內(nèi)在的潛能，潛能的發(fā)掘復(fù)促進(jìn)自身修養(yǎng)之日益精進(jìn)。“修能”注重知識(shí)能力，更重過程方法?！靶弈堋苯沂緦W(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)

6、風(fēng)格：教育應(yīng)為成功之教育。修能語出《禮記》“茍日新，日日新，又日新”一句?！叭招隆奔粗^永不間斷地發(fā)展與成才。日新是對(duì)學(xué)校事業(yè)日新月異的期許，是對(duì)全體師生的生無所息的鞭策。既指學(xué)校物化環(huán)境的一日千里，又指學(xué)校理念精神的創(chuàng)新發(fā)展?！叭招隆彼沂镜恼菍W(xué)校永盛不衰的生命質(zhì)態(tài)，又是學(xué)校辦學(xué)的永遠(yuǎn)訴求：教育應(yīng)為創(chuàng)新之教育。日新“德”與“能”構(gòu)成了邗江中學(xué)育人的核心目標(biāo)，但“德”與“能”又是在“新”的期許中；“蓄”與“修”與“日”表達(dá)了一種發(fā)展的動(dòng)態(tài)與過程，展示著永遠(yuǎn)向前的姿勢(shì)。這三個(gè)關(guān)鍵詞都出自我國(guó)古代經(jīng)典文獻(xiàn)，透著厚厚的文化底氣，體現(xiàn)了中國(guó)教育的品格、品質(zhì)與風(fēng)格。

7、校風(fēng)：教風(fēng)：學(xué)風(fēng)：唯實(shí)創(chuàng)新　精進(jìn)恢弘樂學(xué)致用　活學(xué)致遠(yuǎn)盛德有范　有教無類(2)校標(biāo)校標(biāo)中心的圖形是由邗江中學(xué)的首拼“H”、“J”、“Z”、“X”抽象變形而來。圖形似一只蓄勢(shì)待發(fā)的飛鳥，充滿活力、富有動(dòng)感，一方面寓意學(xué)校發(fā)展之迅速，如同飛鳥一樣越飛越高，體現(xiàn)學(xué)校追求卓越的辦學(xué)精神。另一方面也暗喻學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子的殷切期望，希望他們都能夠如同飛鳥一樣擁有遠(yuǎn)大的志向、盡情的展示自己、不斷的超越自己。飛鳥是希望的象征，是騰飛的象征，金黃色的飛鳥更代表了吉祥，帶給人不斷拼搏、積極向上的力量。結(jié)構(gòu)淡雅的背景色和濃厚的前景色相搭配，使校標(biāo)給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。外圍背景為淡

8、黃色，典雅、大方，與學(xué)校的建筑主色調(diào)——鵝蛋青相得益彰、和諧統(tǒng)一。