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1、小班幼兒家庭禮儀教育的研究摘要：幼兒期當(dāng)中的小班這個(gè)階段是一個(gè)人各方面習(xí)慣和個(gè)性開(kāi)始形成的重要時(shí)期，也是接受禮儀教育的最佳時(shí)期，而家庭禮儀教育又是首選任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在家庭中對(duì)幼兒禮儀教育的必要性與重要性，并采取相應(yīng)的措施，從而對(duì)幼兒的各方面禮儀進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能真正的成長(zhǎng)。因此，本文對(duì)現(xiàn)代幼兒家庭禮儀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)此現(xiàn)象提出了思考，并著重闡述了家庭禮儀教育的作用，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀提出了解決方法。關(guān)鍵詞：小班幼兒；家庭教育；禮儀教育禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育。而幼兒禮儀教育是指幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)活
2、動(dòng)中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范[1]。幼兒是初升的太陽(yáng)，不僅要掌握知識(shí)，更要有良好的禮儀習(xí)慣，如樂(lè)于幫助別人，熱愛(ài)生活等等，這些都是在家庭中的禮儀教育中能夠養(yǎng)成的良好品德。在教育群體中，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)在幼兒眼里就是一種潛移默化的影響，幼兒在不知不覺(jué)中就會(huì)受到啟蒙，這對(duì)于幼兒以后的習(xí)慣、性格、人格的發(fā)展有著重要的影響。一、現(xiàn)代幼兒家庭禮儀教育現(xiàn)狀分析（一）幼兒入園文明用語(yǔ)缺乏情景一佳佳第一天入園開(kāi)始的時(shí)候顯得很開(kāi)心，因?yàn)榘职謰寢屵€陪在她身邊，可是當(dāng)老師說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)班級(jí)”的時(shí)候，佳佳一下子愣了，繼而“哇”的一聲大哭，爸爸
3、媽媽只好在一旁安慰她，承諾她就在教室外面看她。老師過(guò)來(lái)把她抱住，她哭得更加厲害了，哭喊著說(shuō)：“爸爸媽媽不要走”，回頭一看一個(gè)陌生人抱著她，大聲的朝老師吼：“滾開(kāi)，我要爸爸媽媽?！币贿吜R一邊踢老師，她爸爸媽媽在旁邊呵斥她，臉上盡是尷尬的表情。情景二麗麗已經(jīng)入園一個(gè)星期了，顯然已經(jīng)漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，中午小朋友們差不多都睡下了，麗麗的奶奶有事情來(lái)找老師，當(dāng)麗麗聽(tīng)到奶奶的聲音后大聲的喊起了奶奶，讓奶奶過(guò)來(lái)陪她，奶奶說(shuō)：“我跟老師說(shuō)完了就過(guò)來(lái)陪你了，乖?！闭l(shuí)知道麗麗突然很氣憤的大吼了一句“去死吧”。像這樣的例子還很多很多，這些情景都是文明用語(yǔ)缺乏的表現(xiàn)，幼兒剛剛步
4、入幼兒園就出現(xiàn)這樣的情況，歸結(jié)原因則是在家庭中家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行良好的禮儀教育，導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)狀。（二）謙讓現(xiàn)象缺乏第5頁(yè)共5頁(yè)很多家長(zhǎng)都說(shuō)，小孩兒在家里根本不懂的謙讓，跟同伴玩的時(shí)候，兩個(gè)人會(huì)為了一個(gè)玩具大吵，甚至打架。在家里，碰到好吃的東西不會(huì)主動(dòng)的去跟別人分享，有時(shí)候家長(zhǎng)提點(diǎn)了之后仍然會(huì)充耳不聞。當(dāng)有客人來(lái)家里做客時(shí)，不會(huì)主動(dòng)的與客人打招呼，甚至是在家長(zhǎng)的要求下請(qǐng)客人坐下來(lái)，孩子仍然是無(wú)動(dòng)于衷的。以上的一些情景在幼兒園或是家里是常見(jiàn)的，特別是小班的幼兒。除了文明用語(yǔ)缺乏、不懂的謙讓之外，任性、自私、喜歡爭(zhēng)搶東西、打架等行為都是屢見(jiàn)不鮮的事情，面對(duì)幼
5、兒的這些禮儀缺失現(xiàn)象，家長(zhǎng)更應(yīng)該意識(shí)到家庭中的禮儀教育刻不容緩。二、針對(duì)此現(xiàn)象提出的思考（一）小班幼兒的家庭禮儀教育刻不容緩人的性格與習(xí)慣大多數(shù)都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的，這也是體現(xiàn)在家庭教育的一方面，因?yàn)楦改傅难孕信e止對(duì)幼兒的影響非常大。而幼兒在剛進(jìn)入小班開(kāi)始的階段中，接觸的人不僅僅是自己的家長(zhǎng)，還有更多的小伙伴、老師，正是開(kāi)始往社會(huì)化過(guò)渡的時(shí)期，因此必須要家長(zhǎng)在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，才能讓幼兒更能適應(yīng)幼兒園的生活。目前現(xiàn)在很多幼兒都是獨(dú)生子女，是家中“小皇帝”、“小公主”，父母、爺爺奶奶的驕縱使幼兒養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，從而家長(zhǎng)也就忽視了對(duì)子女的禮
6、儀教育，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為長(zhǎng)大了自然會(huì)知道，疏不知習(xí)慣養(yǎng)成容易，改掉卻很難。因此，現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女的自私、任性的特質(zhì)與傳統(tǒng)的禮儀核心思想當(dāng)中的尊重、謙讓、合作的精神背道而馳。在這種形式下，小班幼兒在家庭中的禮儀教育就需及時(shí)進(jìn)行了。（二）小班幼兒在家庭中的禮儀教育具有可行性小班，正是幼兒進(jìn)入幼兒園，與很多小伙伴一起接觸的時(shí)期。在幼兒園里，老師會(huì)教授新知識(shí)，這是很多家長(zhǎng)在家庭中是不會(huì)接觸到的。而正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)把幼兒的學(xué)習(xí)也就是唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)等都看作是幼兒教育的硬任務(wù)，認(rèn)為孩子只要吃得飽、穿的暖，能夠?qū)W到東西就可以了，忽視了幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)和行為技能的
7、訓(xùn)練[2]，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意到對(duì)幼兒禮儀方面的教育。但是因?yàn)樾“嘤變涸诟鞣矫娴陌l(fā)展還沒(méi)有完善，可塑性非常強(qiáng)，所以家長(zhǎng)在這個(gè)階段對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是可行的，運(yùn)用的方法得當(dāng)則會(huì)起到事半功倍的效果。因此，小班時(shí)期不僅能培養(yǎng)幼兒的各種習(xí)慣，還起到了很多好的作用。三、家庭中對(duì)小班幼兒進(jìn)行禮儀教育的作用幼兒時(shí)期家庭禮儀教育能夠讓幼兒了解基本的社交禮儀知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，并且提高了幼兒審美能力，這些無(wú)一不體現(xiàn)出家庭各種對(duì)小班幼兒進(jìn)行禮儀教育的重要性。第5頁(yè)共5頁(yè)（一）家庭中的禮儀教育能讓幼兒了解基本的社交禮儀知識(shí)小班階段的幼兒由于剛上幼兒園，交往的伙伴逐漸的多了起來(lái)
8、，但主要的生活還在家庭中，通過(guò)在家庭中
