教學設計模板范例

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1、課堂教學設計表課程名稱英語設計者單位（學校）授課班級使用PEP版英語（新目標）義務教育課程標準實驗教科書的學生章節(jié)名稱PEP英語九年級unit2sectionB&self-check學時1設計理念1.依據紐南(DavidNunan)所提出的任務型及合作式教學原則,使學生在小組學習中獲取信息,處理信息和運用信息,激發(fā)學生用所學語言進行交際的愿望和自信心,促進合作精神和文化意識的發(fā)展。2.在完成內容解說后進行提問環(huán)節(jié)時，運用斯金納的操作學習理論，將教學內容分成一系列連續(xù)的階段，由淺入深，不斷地給予提問

2、（刺激）與確認（強化）。教材和內容分析教材關聯(lián)：本課為PEP英語九年級unit2sectionB&self-check，為第二課時。第一課時的教學內容已將主題呈現，本課時將進一步鞏固第一課時的教學內容，是第一課時內容的延續(xù)和強化，是后面課時內容的鋪墊。內容分析：1.之前學生已經初步認識過句型“I/He/You…usedto…”12，本課運用闡述學生的變化這一形式可引導學生進入主要句型的學習，從而掌握學習內容，通過對比進一步了解自身。2.本課時主要學習sectionB&self-check,完成聽力

3、練習。教學目標課程標準：PEP版英語（新目標）義務教育課程標準實驗教科書：九年級　基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。　　基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技

4、能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述。本節(jié)（課）教學目標：1.提供大量的幻燈片教材，能聽、說、認讀句型“I/He/You…usedto…”,最終達到靈活運用句型的程度。2.在幻燈片中不斷重復出現本單元的新詞匯，使學生認知新詞匯并掌握讀音。3.播放聽力資料，完成聽力部分教學內容，進一步鞏固句型。4.完成SELF-check部分，徹底鞏固句型，并檢驗本節(jié)課教學成果。12語言知識和語言技能:能將已學過的動詞運用于，句型“I/He/You…usedto…”，能

5、聽、說、認讀此句型，并能用此句型描述自己及他人的變化。學習策略:采用小組合作法，強化練習法，人物驅動組織教學、對話、做題貫穿始終，培養(yǎng)學生英語的聽、說能力和應用語言能力。情感態(tài)度和文化意識:激發(fā)濃厚的英語學習興趣，培養(yǎng)學生之間的互動與溝通，引導學生自我發(fā)現自身的變化及他人的變化。學生特征1.學習者為九年級的學生，對基礎句型和基礎詞匯已有一定的掌握，具備一定的英語表達能力，總體的英語知識已達到一定水平。2.學習者對課件中提供的大量圖片及文字非常感興趣。3.學習者有基本的協(xié)作互動和組織能力。4.學習者

6、面臨中考，對于在學習新課程中鞏固和復習學過的語法和詞匯有強烈的要求。學習目標知識點編號學習目標具體描述語句12描述U2B01語言知識和語言技能、通過小組間的相互合作，通過課件內容的提示，運用句型“I/He/You…usedto…”解說圖片內容。學習策略目標U2B02語言技能目標能聽、說、認讀此句型“I/He/You…usedto…”，并能用此句型描述自己及他人的變化。U2B03情感態(tài)度和文化意識目標激發(fā)濃厚的英語學習興趣，培養(yǎng)學生之間的互動與溝通，引導學生自我發(fā)現自身的變化及他人的變化。進一步了解

7、自己，發(fā)掘自己。項目內容解決措施教學重點1.掌握句型“I/He/You…usedto…”2.運用此句型回答自己及他人的變化。1.課件的展示，由舊知識過渡到新知識，加強學生對知識點的認識和理解。2.通過模擬實際情境練習，加強學生對知識的鞏固和運用。3.通過聽力和練習，進一步加強學生對知識的掌握。教學難點句型“I/He/You…usedto…”的運用通過反復的對話、練習、聽力不斷地強化學習內容。教學方法主要教學方法：講授法演示法練習法典型學習方法：接受法自發(fā)學習法12和學習方法教學媒體（資源）的選擇知

8、識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源U2B01語言知識和語言技能、學習策略目標課件（圖文）新課導入BG播放與本課程相關的有趣的圖片，引起學生注意。5分鐘自制知識要點呈現AA在復習舊知識的基礎上，熟悉認知句型“I/He/You…usedto…”10分鐘自制知識運用及鞏固JF通過對話練習使學生進一步鞏固知識。10分鐘自制U2B02語言技能目標音頻播放鞏固運用BF通過播放音頻，使學生熟知這一句型，并掌握其發(fā)音。10分鐘自制12U2B03情感態(tài)度和文