人事處學年工作總結(jié)與人事處工作總結(jié)合集

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1、人事處學年工作總結(jié)與人事處工作總結(jié)合集人事處學年工作總結(jié)次20**學年人事處全體工作人員，以科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十七大和的精神，在學校黨委和行政的領導下，一年來，努力探索新形勢下人事管理的模式和機制，為學校的教學、管理服務，為學校的學科專業(yè)建設、教學、科研、社會服務工作提供有效的人力資源支持。今年主要完成以下幾方面工作：一、履行職責情況加強師資隊伍建設師資隊伍的建設是學校人才工作的核心。把加強師資隊伍建設放在工作首位，以教育部本科評估整改工作為中心，努力提高師資隊伍的整體素質(zhì)、層次、規(guī)模和工作績效，帶動全校教師隊伍的建設和發(fā)展。針

2、對教育部本科合格評估中提出的師資隊伍建設方面的問題，如在師資隊伍的內(nèi)涵建設、管理體制、運行機制、政策措施等方面，與建設具有地方特色的應用型地方院校的目標要求還有較大差距等，我們主要做了幾方面的工作。1、完善制度，加強管理。建立、完善、落實有關(guān)師資隊伍建設管理制度，進一步完善現(xiàn)有的教師管理、獎勵和激勵措施，對在教學、科研、人才培養(yǎng)等各個方面做出較大成績教師給予表彰和獎勵，并結(jié)合學校學校實際和制定麗水學院改革和發(fā)展規(guī)劃的基本思路，積極參與學校十二五規(guī)劃制定工作，初步制定了十二五學校發(fā)展子規(guī)劃如《師資隊伍十二五發(fā)展規(guī)劃》、《雙能型師資隊伍培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃

3、》等。以崗位聘任為契機，建立教師綜合素質(zhì)和能力評價與考核管理體系，與學校教學質(zhì)量、教學督導、教學評價、教師業(yè)績考核及日常管理結(jié)合起來。進一步完善青年教師社會實踐和企業(yè)掛職鍛煉制度、中青年骨干教師培養(yǎng)制度、教師職稱評審和管理制度。2、積極做好高層次人才引進工作從20**學年，嚴格掌握教師年度進人計劃和標準，實施人才引進攻堅項目，逐年加大高層次人才引進的力度和教師準入學歷要求，共收到自薦材料1500余份，配合有關(guān)二級學院、部門，對有意向人選進行了面試和考核，招聘工作堅持公開、公正、擇優(yōu)的原則，且整個運作程序嚴謹、細致、周密。20林學年我校接受了24

4、位具有碩士以上學位的新教師，其中博士4名。到今年6月底，專業(yè)教師迗到700人左右，其中具有研究生學位、學歷者370人左右。積極爭取市政府支持，優(yōu)化人才引進的政策環(huán)境，建立了與企業(yè)合作引進人才的平臺與機制，拓展人才引進的渠道，實現(xiàn)人才引進數(shù)量與質(zhì)量的突破。加大人才的柔性引進的力度，重點從國內(nèi)外著名高校、科研院所柔性引進學科專業(yè)領軍人才擔任二級學院負責人、學科帶頭人、專業(yè)帶頭人，聘請了10多位高學歷高職稱人員擔任名譽教授、客座教授、兼職教授。3、做好學術(shù)帶頭人及青年骨干教師培養(yǎng)及管理工作高層次人才隊伍建設對整個人才隊伍建設具有重要的示范和帶動作用。

5、為進一步加強對校學術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的管理，認真做好校學術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的年度考核工作，嚴格培養(yǎng)過程的動態(tài)管理。同時做好全省學術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的管理，對資助及培養(yǎng)經(jīng)費進行深入管理，制定《培養(yǎng)目標考核書》，加大對學術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)和管理力度。目前教師中有享受國務院津貼2人、省151各層次培養(yǎng)對象11人，省高校中青年學科帶頭人10人，20**年有8位教師獲得省教育廳優(yōu)秀青年教師資助。把培訓作為人力資源開發(fā)的重要途徑，建立有效的培訓管理機制。為加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵

6、支持有培養(yǎng)前途的中青年教師攻讀博士、碩士學位，努力提高教師的學歷層次，進一步落實《麗水學院博士工程有關(guān)規(guī)定》，目前教師中有25人在攻讀博士學位、80多人在攻讀碩士學位、國內(nèi)訪問學者3人、單科進修20余人。本學年有6位教師考取攻讀博士學位。4.強化教師行業(yè)背景，增強教師實踐教學能力。引導和鼓勵教師面向地方，注重應用性、開發(fā)性以及教學性研究，增強實踐能力，鼓勵教師積極參加專業(yè)資格和能力的培訓并獲取各類任職資格。嚴格執(zhí)行學校對中青年教師加強實踐能力培養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定，鼓勵教師走出校門，主動參與校企合作與服務地方活動，選派了20多人到企業(yè)鍛煉，加大政策支持

7、力度，對在校企合作和服務地方工作中取得突出成績的教師，在職稱晉升、崗位聘任、干部提拔、評先創(chuàng)優(yōu)時給予傾斜。二、評估整改工作根據(jù)學校統(tǒng)一部署，分析了師資隊伍現(xiàn)狀分析，剖析了各學院專業(yè)設置及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提出了師資隊伍建設整改方案，要求每位專任教師對今后5年本人全面提升做出個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合崗位聘任，與學校教學質(zhì)量、教學督導、教學評價、教師業(yè)績考核及日常管理結(jié)合起來，建立教師綜合素質(zhì)和能力評價與考核管理體系。具體落實的工作有以下幾方面：1.內(nèi)培分類指導，提高師資隊伍業(yè)務水平。實施教師素質(zhì)提升項目，制定兼顧學校發(fā)展與個體發(fā)展的教師培養(yǎng)提升整體

8、方案，明確教師個體素質(zhì)提升的目標與方向，學校為教師發(fā)展創(chuàng)建平臺，提供通道，形成教師分類培養(yǎng)提升體系。加大力度實施博士工程，創(chuàng)造條件支持教師訪學進修、掛