module 2 unit 2 it’s at the station教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下Module2Unit2It’satthestation教學(xué)設(shè)計(jì)　　Module2Unit2It’satthestation教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.復(fù)習(xí)問(wèn)路，指路的說(shuō)法。　　2.明白方位介詞所表示的方位位置，能夠使用介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系?！　?.能夠用英語(yǔ)問(wèn)路和指路,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1.學(xué)習(xí)句型Thetrainisup/down/pastthehill.　　2.掌握單詞及詞組：Train/up/

2、hill/down/past/station　　理解方位介詞up，down，near，at并明白它們表示的方位位置?！　aperecorder，pictures　　教學(xué)流程：　　一、Step1Warm-up　　1.Greetings.　　2.老師扮作stranger向?qū)W生問(wèn)路，復(fù)習(xí)gostraighton,turnleft,turnright.　　3.game:狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已

3、經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下教師在教室的某個(gè)地方放一個(gè)東西，讓一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，全班學(xué)生一起發(fā)出指令告訴方向。　　二、Step2Lead-in　　1.師：Icomeherebytrain.同學(xué)們坐過(guò)火車嗎？看到過(guò)沿途的什么景色？讓坐過(guò)火車的同學(xué)回答。師：Lookatthepicture.Thisisapartofarailway.我們看看沿途有哪些景色？老師指著小山問(wèn)：What’sthis？學(xué)生說(shuō)出小山后，師補(bǔ)充：Yes,it’sahill.教授新詞hill.用同樣的方法教授新詞houses,statio

4、n.　　2.呈現(xiàn)課文：出示課文掛圖，提問(wèn)學(xué)生：Whereisthegoingnow放課文錄音后，學(xué)生回答問(wèn)題。（聽(tīng)課文之前教師先給出問(wèn)題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型。）　　三、Step3Presentation　　放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子?！　∷摹tep4Practice　　活動(dòng)：火車在哪里?！　?.教師將“hill”,”houses”,”school”,”station”,圖片交給學(xué)生請(qǐng)他們站在相應(yīng)的位置。將”train”的頭飾交給另一名學(xué)生，并邀請(qǐng)一些學(xué)生乘坐火車。老師請(qǐng)火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，并請(qǐng)其他同學(xué)一起說(shuō)出火車經(jīng)過(guò)了

5、哪些地方。（此活動(dòng)的目的在于在活動(dòng)中鞏固、練習(xí)表達(dá)方位的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2.要求學(xué)生用詞up,down,near,at造句子。對(duì)能說(shuō)出Standup.Sitdown的學(xué)生老師發(fā)給sticker作為獎(jiǎng)勵(lì)?！　?.完成P8練習(xí)3?！　W(xué)生兩人一組，學(xué)生A說(shuō)出路線，學(xué)生B根據(jù)A的描述找到相應(yīng)

6、的地點(diǎn)。學(xué)生A：Gostraighton,turnleft.It’sonyournight.學(xué)生B:Isitthesupermarket?學(xué)生A:No,itisn’t.　　五、Step5Chant　　教師首先播放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿學(xué)說(shuō)。聽(tīng)錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。　　六、Summary:　　請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的重點(diǎn)句子和單詞?！　∑?、Homework　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　Module2---Unit2It’satthestation.　　W

7、here’sTrain1?　　It’s______thehill.(updown)　　It’s_______thehouses.(near)　　It’s_________thestation(at)　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教