淺談中學(xué)英語閱讀技巧

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1、淺談中學(xué)英語閱讀技巧廣西陸川縣橫山鎮(zhèn)初級中學(xué)，李宗亮中學(xué)英語摘要：閱讀是一種積極主動地思考、理解和吸收信息的認(rèn)識活動，既是中學(xué)階段英語教學(xué)的主要手段之一，又是英語學(xué)習(xí)的主要目的。中學(xué)英語的詞匯、語法、寫作等教學(xué)都應(yīng)為閱讀教學(xué)服務(wù)，教師應(yīng)通過對閱讀技巧的指點，閱讀方法的訓(xùn)練，提高學(xué)牛的英語閱讀能力，從而達(dá)到全面提高學(xué)牛綜合運用英語的能力這一最終目的。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語、閱讀教學(xué)、技巧、指導(dǎo)閱讀是我們獲取知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑。而英語閱讀是不僅是學(xué)牛認(rèn)識、了解英語國家的文化知識的重要手段，同時通過英語閱讀還可以提高學(xué)牛的詞匯量并豐富學(xué)牛的語言知識。在英語教學(xué)中，英語閱讀是重點

2、也是難點。由此可見，英語閱讀教學(xué)一直都是英語教學(xué)活動中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。當(dāng)前，隨著新課程改革的深入推廣，對中學(xué)牛閱讀能力的要求也相應(yīng)地提高了。因此，如何培養(yǎng)中學(xué)牛的英語閱讀技巧與策略，促進(jìn)學(xué)牛養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是當(dāng)前英語教學(xué)中的關(guān)鍵。一、指導(dǎo)學(xué)牛學(xué)會猜詞在大量的閱讀中常會遇到一些牛詞。查字典當(dāng)然是排除詞義障礙的一種方法,但如果一遇到牛詞就停下來查字典，那么，不僅會影響閱讀速度，還會破壞學(xué)生的閱讀思路和興趣。此外，一詞多義是英語詞匯的主要特點，字典通常只能給學(xué)牛提供一個單詞的一般含義，也就是說，字典不一定能為學(xué)生提供但系在特定的上下文中的具體或確切的意義。因此，教師應(yīng)幫助和引導(dǎo)學(xué)

3、生通過上下文聯(lián)系、邏輯推理和構(gòu)詞法以及一些非語言知識來推斷其詞意。二、指導(dǎo)學(xué)牛會略讀略讀是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能。就是快速瀏覽整篇文章并掌握文章大意。目的是閱讀文章的主旨而不是文章的細(xì)節(jié)。這樣所閱讀的文章會在頭腦中形成總的輪廓，從而有利于對文章細(xì)節(jié)的理解。略讀是閱讀文章的第一步,對于某個段落甚至整篇文章都應(yīng)該采用略讀的技巧、策略。在實際閱讀吋，讀者只要瀏覽文章的內(nèi)容提要、前言、標(biāo)題、副標(biāo)題、插圖、表格、開頭和結(jié)尾部分就可以了。因為許多文章通常在第一段提出問題，中間段落進(jìn)行分析、例證，最后一段時歸納結(jié)論，并且每段第一句話往往是主題句。在進(jìn)行略讀訓(xùn)練吋要注意以下技巧：

4、①要利用排版格式，如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字、黑體字腳注、標(biāo)點符號等，對書和文章進(jìn)行預(yù)測略讀。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。②以一般速度閱讀。閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻和語氣等。③閱讀段落的主題句和結(jié)論句。據(jù)統(tǒng)計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。④注意關(guān)聯(lián)詞，如轉(zhuǎn)折詞however,moreover,序列詞firstly,secondly等。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會跳讀跳過不認(rèn)識的單詞也是閱讀的

5、技巧之一。因為在閱讀一篇文章吋，并不是文章中每一個單詞都會對文章中心大意起舉足輕重的作用。所以，有經(jīng)驗的學(xué)生通常會跳過他們不認(rèn)識并U不影響對文章理解的詞和短語。在考試吋間限制的情況下，更不要把時間放在這個不認(rèn)識的單詞上。在閱讀全文得出文章大意后，根據(jù)做題的需要可以冋過頭來進(jìn)行仔細(xì)的閱讀。但還要保持一定的閱讀速度。在平時的訓(xùn)練中也要按意群閱讀，不要碰到生詞就查字典，這樣會影響到閱讀速度。要學(xué)會即使有不會的單詞也同樣能理解文章、抓住文章的主旨。有人認(rèn)為閱讀速度的加快會影響閱讀理解的準(zhǔn)確性。其實這是一種誤解。當(dāng)然盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)量。學(xué)生應(yīng)該做的是掌握正確的閱讀

6、節(jié)奏，根據(jù)快、慢、中速度交替而成的節(jié)奏變化自己的閱讀速度。閱讀就像唱歌、說話一樣，唱歌因韻律、節(jié)奏優(yōu)美而動聽。說話因輕重緩急而悅耳。閱讀是應(yīng)該抓住重點詞句、重點段落根據(jù)需要或快或慢進(jìn)行閱讀。這樣才能收到良好的效果。因此，對于關(guān)鍵詞、句更多時候應(yīng)該慢讀，做到充分理解。牢牢把握，對于非重點詞，句就應(yīng)該加快閱讀速度，爭取節(jié)省吋間來反復(fù)閱讀重點詞、句和歸納總結(jié)段落或整篇文章大意。四、教學(xué)方法多元化，提高閱讀興趣要通過教學(xué)方法多元化提高學(xué)生的英語閱讀興趣，促進(jìn)中學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀興趣，是提高英語閱讀水平的關(guān)鍵。教師要通過現(xiàn)代先進(jìn)科技手段，如多媒體教學(xué)與情景教學(xué)、

7、開展課外活動等，把英語閱讀教學(xué)方法多元化，從而激起中學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的興趣；另一方面，還要加強對語言國家的社會文化知識的普及教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。這就要求教師要鼓勵學(xué)生建立閱讀的自信心，通過相關(guān)文化的介紹使學(xué)生積極、主動地進(jìn)行英語閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冋味性的閱讀，形成良好的英語思維，并持之以恒,從而培養(yǎng)英語閱讀的良好習(xí)慣。五、培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握閱讀技巧，加快閱讀速度閱讀速度的快慢是閱讀能力高低的重要標(biāo)志。在提高正確率的前提下，要加快閱讀速度，必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，講究閱讀技巧。①養(yǎng)成默讀