沈琳養(yǎng)成教育案例

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1、養(yǎng)成教育案例關(guān)廟中學(xué)沈琳我國教育家葉圣陶認(rèn)為：我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方而受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力，習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。他曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于木性，一輩子享用不盡?！毙袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡袑W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！轉(zhuǎn)眼之間，我當(dāng)班主任已近15年了，什么樣性格和什么樣壞行為的學(xué)生我都

2、碰過。下面就談一談自己在教育學(xué)生上的一些案例：晏子豪一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的,每天上學(xué)總要把一些學(xué)習(xí)用具遺落在家里;平時挺聰明的，一到考試總因為馬虎,錯好多題；在家做些事也是摔壞這個，碰壞那個，父母、老師怎么提醒也沒有用。評析：做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn)，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫助別人，他過高地估計自己，認(rèn)為自己任何事都能辦，可總是由于自己的毛病不能把事情辦好，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強(qiáng)，做事條理性差，隨意性太強(qiáng)。久而久之，沒有養(yǎng)成

3、良好的習(xí)慣。采取措施：1、揚(yáng)長避短。當(dāng)孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感，有強(qiáng)烈熱情時；當(dāng)孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫助吋……老師要及吋對其正確引導(dǎo)，提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好？由于馬虎會造成什么損失？引導(dǎo)的目的在于使學(xué)牛養(yǎng)成在做任何事時，都應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，思考在前，就會使學(xué)生在思想上重視自己做事的成功率，由于事前的思考和重視結(jié)果，就會調(diào)動孩子自身的內(nèi)在潛能，克服他做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四的壞習(xí)慣。2、事事養(yǎng)成計劃性。老師利用晨會、周會或個別教育的時間，教育學(xué)生一個人不管做什么事，都應(yīng)有一個周密的計劃，先做什

4、么，后做什么，事前做哪些準(zhǔn)備、如何開始等，也可以教會學(xué)生在做事之前用一小紙條，寫上自己要用的物品及時間安排，如做到晚上整理書包，早上岀門前的思考等，都會產(chǎn)生事半功倍的效果。1、放手讓其獨(dú)立。經(jīng)過幫助和引導(dǎo)后，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難，就讓學(xué)生去碰，要知道對于學(xué)生來說：自己的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自己親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗。案例二王瑤平時學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，上課時無心聽課，心不在焉。周末在家也是沒學(xué)習(xí)，對父母總是謊稱沒有作業(yè)，或是已完成。經(jīng)深入調(diào)查才知道已經(jīng)染上了網(wǎng)癮。父母也曾說他周末在外

5、面玩“電子”直到夜晚12點才冋家。通過與勞保先談話后，才知道他是屬于網(wǎng)絡(luò)游戲型的網(wǎng)癮。對于這個學(xué)生,我主要采取了以下教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化：第一步：與之交談。首先，傳授一些網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生造成的危害與影響的知識。讓他明片游戲只是一個虛擬的世界。玩游戲升級、得分可不能養(yǎng)活我們一輩子，游戲過后我們還得上學(xué)、讀書，以后畢業(yè)了還要為工作奔波，長大后還要報答父母對我們的養(yǎng)育之恩。所以我們中學(xué)牛的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是上網(wǎng)玩游戲。第二步：制定每天及每周的學(xué)習(xí)任務(wù)、作息時間表。這樣學(xué)生就知道學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，以及在什么時間就該去做什么了

6、。而再也沒時間去顧及網(wǎng)絡(luò)游戲。第三步：家校聯(lián)系，鞏固教育效果。針對他經(jīng)常不在家做作業(yè)以及休息的情況。我建立了家校聯(lián)系木，讓他把每天的家庭作業(yè)記錄下來，另外，還要記錄每天回家的時間、休息的時間以及去學(xué)校的時間。并且這本子每天都有家長的簽字。我事先已家訪與他的媽媽聯(lián)系好，耍他的媽媽配合我的工作，認(rèn)真檢查他的作業(yè)、學(xué)習(xí)以及休息記錄后才能簽字。我每天必查他的家校聯(lián)系本。有什么異常情況會及吋找到他，并和他的媽媽聯(lián)系。第四步：利用家庭背景教育他。勞保先父母是靠干苦力活、干農(nóng)活去供整個家庭的吃、住……，利用這一點，我告訴他，

7、父母賺錢很不容易，不能隨意揮霍父母辛勤勞動的成果，要知道去上網(wǎng)一個小時的花費(fèi)，相當(dāng)于父母在太陽底下干一個小時苦力活的報酬呀！要他懂得珍惜，以后不要隨意去花錢，更不要去上網(wǎng)。經(jīng)過這樣一步一步地教育之后，他有了很大的進(jìn)步。身上那種自由散漫,不做作業(yè)的壞習(xí)慣明顯收斂了很多。上課時，聽課注意力集中了很多，能做到積極舉手回答問題，每天的作業(yè)都能按時完成，遇到一些不懂的問題能主動來問老師。雙休日在家也不經(jīng)常出門了，即使外岀也會和父母講明，能夠做到?jīng)Q不進(jìn)網(wǎng)吧，堅決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。慢慢地能理解老師苦口婆心的教育，接受老師的批評,

8、能知錯就改。通過這個教育案例，我深刻體會到未成年人養(yǎng)成教育的重要性。在教育學(xué)生時，作為教師也要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。一切教育以我們愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生為前提。才能促使學(xué)生改掉一切壞習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣