新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集

ID:27729440

大小:56.83 KB

頁(yè)數(shù):5頁(yè)

時(shí)間:2018-12-05

新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集_第1頁(yè)
新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集_第2頁(yè)
新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集_第3頁(yè)
新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集_第4頁(yè)
新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集_第5頁(yè)
資源描述:

《新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、新聞釆編實(shí)習(xí)報(bào)告范文與新聞采訪實(shí)習(xí)心得合集新聞釆編實(shí)習(xí)報(bào)告范文我想一個(gè)有點(diǎn)新聞理想的人,是不會(huì)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成事業(yè)。傳媒對(duì)我而言現(xiàn)階段我還是抱著一種理想主義的憧憬,幼稚也罷,天真也罷,我希望他是一個(gè)事業(yè)而不是一份職業(yè)。政文部實(shí)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng),去的時(shí)候正好趕著的時(shí)間比較巧。彼時(shí)河南正召開兩會(huì),們比較忙碌,所以我的機(jī)會(huì)比較多。最后的實(shí)習(xí)下來我一個(gè)半月的時(shí)間署名稿子有近50篇左右。算是比較多,主要是還有老師的照顧,真正自己寫的改的有一大半。上個(gè)實(shí)習(xí)生是用了三個(gè)月的時(shí)間達(dá)到這個(gè)量的。所以是很是辛苦。談?wù)勈斋@:一個(gè)是熟悉了河南

2、的采編行情。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西比新聞采編的業(yè)務(wù)更重要。有一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象對(duì)比。在南方實(shí)習(xí)的時(shí)候老師一般第一個(gè)問題是問“你是那個(gè)學(xué)校的,學(xué)什么的。”在河南日?qǐng)?bào)老師們則第一個(gè)問題是“你是誰的親戚,或者誰介紹過來的?!蔽艺f不來這種東西究竟是什么,后來以“文化深厚”概之。如此不恰當(dāng)?shù)母爬ǎ磥磉@種東西真是超出了我的經(jīng)驗(yàn)范圍。斷了我畢業(yè)后回河南的信心,這條路對(duì)我封閉的,頗為郁悶。二是接觸認(rèn)識(shí)一些前輩。像一些還是很有功底的,他們的才華不在新聞紙上體現(xiàn),而是在業(yè)余的隨筆之中,或者本身有一種氣質(zhì)。劉亞輝、宋華茹老師,尹紅杰、胡

3、延征老師,遠(yuǎn)望師兄……都是很有才華,闕愛民老師的為人給我也留下了比較深刻的印象……不一而足。中原這篇死水微瀾的地方,他們還是給我力量。三是見識(shí)了更廣的世面。這次實(shí)習(xí)對(duì)我應(yīng)酬交際,以及視野的開闊,幫助很大。也培養(yǎng)了我一些興趣。四是對(duì)新聞采編的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。黨報(bào)的新聞風(fēng)格熟悉。這段時(shí)間來欠缺的地方主要是跟老師主動(dòng)交流請(qǐng)教的機(jī)會(huì)不多。對(duì)他們寫作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)不深。只寫了自己一篇很滿意的文章后來被刪減了三分之一sigh。在夜班實(shí)習(xí),讓我從來沒有這般關(guān)注過版面。與此同時(shí),讓我第一次見識(shí)了報(bào)紙的流程。熬了好幾天還是比較滿足,唯一遺憾

4、的是沒能自己親手畫畫版試試。時(shí)間太短?;貋硪裆昀蠋熞馑级嘌a(bǔ)補(bǔ)課,新聞采訪寫作評(píng)論……這些實(shí)務(wù)的東西還是要惡補(bǔ)。下一步的實(shí)習(xí)一定要好好準(zhǔn)備之前的工作,報(bào)紙的歷史,現(xiàn)在的風(fēng)格,版面情況等,以最快的速度進(jìn)入狀態(tài)。寫完后發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)的一點(diǎn)也不深,呵呵不過姑且這樣吧。這個(gè)寫東西看樣子還是要養(yǎng)成習(xí)慣。師兄的一個(gè)習(xí)慣一一每天五六千字,讓我頗為震撼。**年年9月8日至11月8日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間,我分到陵水光坡初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)小組,并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí),提高了教學(xué)能

5、力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、基本情況見習(xí)準(zhǔn)備階段我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我研究討論體育教材,跟原班聽課學(xué)習(xí),向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講

6、,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整,光坡中學(xué)的班容量不均衡,有的班50多人,而我的班則80多人,這對(duì)我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí),根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況,我分配了班主任工作,深入班級(jí)工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保證正常的教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上,李經(jīng)理能在這么短的時(shí)間內(nèi)做到現(xiàn)在這個(gè)狀況,實(shí)屬不易。看他每天早上班,晚回家的,知道他挺認(rèn)真的,也很辛苦的,挺佩服。他在專業(yè)知識(shí)方面學(xué)的很到位,在加上他多年的工作經(jīng)驗(yàn),挺讓我佩服。在整個(gè)實(shí)習(xí)的

7、過程中,挺遺憾的是我沒做以下三件事:1.沒真正參與公司稅務(wù)咨詢庫(kù)的建立。初步設(shè)想的稅務(wù)公司庫(kù),應(yīng)該是用稅法知識(shí)解釋有很多公司的案例。由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),不知道怎么用稅法很好的解釋某個(gè)公司的業(yè)務(wù)。如果能探討出一個(gè)好的咨詢庫(kù)模式,我覺得還挺難的。記得李經(jīng)理講土地增值值稅那次講課,講的不錯(cuò)。從理論和實(shí)踐上都做了很好的解釋審閱底稿的時(shí)候,缺乏耐心。第一次接觸底稿的時(shí)候,不知道底稿來的前因后果,都是瞎做的。楊蓿叫我怎么做,我就怎么做。后來,無意間發(fā)現(xiàn),其實(shí)楊蓿有時(shí)候也不懂,瞎搞了半個(gè)月,終于在劉軒的口中悟?qū)缌耍龅赘逡f明其中

8、你做的結(jié)論的前因后果。最近一次又開始審底稿,我發(fā)現(xiàn)我還是不夠耐心。李經(jīng)理拿的底稿,格式是很不錯(cuò),但也沒有必要非得和那個(gè)底稿做的一模一樣。同樣的問題,整個(gè)所里也存在,每次看朱美麗整理底稿的時(shí)候,她要求每個(gè)底稿都要做的一模一樣的,看她也辛苦,我覺得也挺別扭。我覺得做底稿,在形勢(shì)上可以放松一點(diǎn),你比如說做審主營(yíng)業(yè)務(wù)收入這個(gè)科目的稅審時(shí),可以增加一些趨勢(shì)圖,讓稅審結(jié)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭