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《《unit2 myfamily》partb優(yōu)秀教案與反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下《Unit2Myfamily》partB優(yōu)秀教案與反思 第四課時 【教學重點】 句型：Isshe/heyour….?以和它的兩種回答：Yes和No. 詞匯(短語)：Comeon!Really?Let’swatchTV. 【教學難點】 正確運用感嘆詞和日常用語 【教具準備】 同學們的家庭照片和自身家庭成員的個人生活照 教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］ 教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】 一熱身／復習（Warm-up/Revision
2、） 1Readandact 教師出示家庭成員的單詞卡片，同學大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”. 2Readandmatch 教師出示A/Let’s狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下learn局部的大掛圖，讓同學讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。 同學當小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”
3、 二出現(xiàn)新課（Presentation） 1Talkaboutthepictures 同學們出示自身的照片和自身家人的照片 同學們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自身的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵同學也根據(jù)自身的感受運用這些感嘆詞?！ ?Watchvideo 播放BLet’stalk錄像，教師提問： 1）這段對話中，誰向誰介紹了自身的家庭？ 2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？ 3)同學回答問題?！ ?)再播放一遍對話，讓同學留意語音語調(diào)?！ ?觀看課件 1)教師播放BLet
4、’stalk局部的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，同學在觀看的過程中試著模仿 2)再次觀看，鼓勵同學邊看邊說 3)關(guān)閉聲音喇叭，同學分角色給課件中的人物配音?！ ?)小組為單位練習對話，然后上臺扮演。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 5)教師和時獎勵扮演好的小組?！ ∪の恫倬殻≒ractice） 1活動一：Talkaboutthep
5、icture 同學之間觀看相互家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子 2活動二：Let’spractice 教師出示一張自身的家庭照片，引導同學提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…” 同學之間就相互的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?” 3活動三： 教師將同學們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓同學用“Issheyoursister/…?”猜一猜?！ ∷臄U展性活動（Add-activities） 錄像展播 播放同學或教師的家庭錄像，同學根據(jù)錄像內(nèi)容
6、，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV） 【板書設計】Unit2Myfamily狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 file:///C:DOCUME~1USERLOCALS~1Tempmsohtml1
