《荷葉·母親》教案5

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！逗扇~·母親》教案5　　www.5y　　kj.co　　m　　初一語文《荷葉母親》教案　　作者：陳云　　教材內(nèi)容：七年級人教版新教材第五單元，第24課，第2篇散文詩，原為《紙船》，今更新為《荷葉母親》　　教材分析：　　《詩兩首》是七年第五單元以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸福快樂；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真

2、摯美好的親情?！　W(xué)情分析：　　七年級學(xué)生已有獨立識字能力。因此本課的生字詞由學(xué)生在家獨立完成。內(nèi)容簡單，學(xué)生容易理解，關(guān)鍵語句多角度感悟，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛親人的感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　。?）正確、流利

3、、有感情地朗讀詩文；　?。?）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；　?。?）體會詩的寫作特色?！　〗虒W(xué)理念：　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。語言教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用?！　?、自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對有自主的感受、體驗和理解?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩　?。?）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容　　難點：體會詩的寫作特色　　教學(xué)過程:　　一、放歌曲《燭光里的媽媽》激情導(dǎo)入：　　母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母

4、愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句?！　∩?、“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”　　生2、“慈母手中線，游子身上衣……　　生3：世界的一切光榮和驕傲，都來自母親——高爾基團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　……　　師：是的，一次回眸，一個

5、撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天我們來學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》?！　煟赫埻瑢W(xué)們打開課本，先來了解作者　　二、閱讀課文，感知內(nèi)容　　1、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。（2）抓住要點概括作者對蓮的情感態(tài)度。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價，補充同學(xué)的概述的不足?！　?、再讀課文（男女交叉朗讀，個人自由朗讀等各種方式）。要求學(xué)生進行朗讀評價?！　∪?、朗讀感悟，感知作者情感　　師：詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？　　生1：母親對子女的愛，因為荷葉蔭蔽紅蓮。　　生2：子女

6、對母愛的贊頌，從文句“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可看出。　　師：這兩位同學(xué)能通過自己的感悟，走進作者的心里表現(xiàn)很好。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　∷?、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗　　生1：荷葉是母親的形象?！　∩?：紅蓮是子女的形象。　　

7、生3：風(fēng)雨是生活中的困難?！　煟罕驹娊柚环N具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛?！　。▽W(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）　　生1：母親的傘，我是傘下的孩子?！　∩?：母親是春雨，我是幼苗?！　∩?：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒?！　∩?：母親是燈塔，我是夜航的船兒　　……　　五、拓展延伸　　母親啊！　　撇開你的憂愁　　容我沉酣在你的懷里　　只有你是我靈魂的安頓　　小小的花　　也想抬起頭來　　感謝春光的愛——　　然而深厚的思慈，　　反使她終于沉默。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“

8、邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生