中小學(xué)教育信息服務(wù)云平臺的設(shè)計與應(yīng)用

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下中小學(xué)教育信息服務(wù)云平臺的設(shè)計與應(yīng)用　　中小學(xué)教育信息服務(wù)云平臺的設(shè)計與應(yīng)用　　鄒江丁偉　　摘要：教育信息化在現(xiàn)代教育的改革和發(fā)展中扮演重要角色，受到世界各國的普遍關(guān)注，教師具備的教育信息技術(shù)應(yīng)用能力是衡量教育信息化水平的重要標(biāo)志。近幾年，云計算掀起了互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展第二股浪潮，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的普及為教師使用服務(wù)云平臺創(chuàng)造了良好的前提條件。為了解決教師在教學(xué)過程中遇到的信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用問題，提升教師的教育

2、信息技術(shù)能力，改善現(xiàn)有的教育信息技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)模式，提高教育信息化管理水平。本文從教師的日常需求出發(fā)，分析了服務(wù)云平臺的系統(tǒng)設(shè)計要求和關(guān)鍵技術(shù)，較為詳細(xì)地闡述了服務(wù)云平臺在中小學(xué)教育信息化中的應(yīng)用，為提升中小學(xué)教師的信息化教學(xué)能力、建立標(biāo)準(zhǔn)的教育信息技術(shù)服務(wù)體系提供了全新的解決方案，有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義?！　￡P(guān)鍵詞：教育信息化；云計算；服務(wù)云平臺狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作

3、已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的時期,正逐步由搭建校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺向深化應(yīng)用,以應(yīng)用帶動現(xiàn)代教育的發(fā)展方面轉(zhuǎn)變。如何利用新一代信息技術(shù),實現(xiàn)教育信息化的快速發(fā)展是我們面臨的新挑戰(zhàn)。而隨著云計算技術(shù)和應(yīng)用的普及,探索云計算提供的服務(wù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)律，與主流學(xué)習(xí)理論的支持和融合，相應(yīng)的教育教學(xué)資源和過程的設(shè)計與管理等成為教師所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)。　　一、服務(wù)云平臺概述　　整合教育信息化所必須的一切硬件計算資源，將這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機(jī)構(gòu)、教育從

4、業(yè)人員和學(xué)員提供一個良好的平臺，讓教育部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長及其他與教育相關(guān)的人士，都能進(jìn)入該平臺，扮演不同的角色，在這個平臺上融入教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、交流等各類應(yīng)用工具，構(gòu)建個性化教學(xué)的信息化環(huán)境，支持教師的有效教學(xué)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生高級思維能力和群體智慧發(fā)展，提高教育質(zhì)量?！　?、云服務(wù)定義　　云計算服務(wù)也是指將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)。用戶通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源和服務(wù)?！　?、教育服務(wù)云平臺的優(yōu)勢：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班

5、學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　教育服務(wù)云平臺能夠幫助教育工作者、教育需求者、教育管理者、教育管理機(jī)構(gòu)，利用云計算平臺層、軟件應(yīng)用層來整體解決教育信息化問題，實現(xiàn)信息化資源整合、平臺統(tǒng)一，發(fā)揮新的教育模式的能力與潛力，提高教育管理質(zhì)量，讓教育成為一種服務(wù)。它為數(shù)字化學(xué)習(xí)提供各種服務(wù)，幫助學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)搭建教學(xué)服務(wù)平臺和教學(xué)資源管理平臺

6、，通過各種教學(xué)資源、講義、作業(yè)以及管理信息的共享，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生、學(xué)校協(xié)作交流，探索新的教育模式。并為教育應(yīng)用程序提供一套安全、穩(wěn)定、伸縮性強(qiáng)的云管理平臺，并實現(xiàn)平臺統(tǒng)一管理和服務(wù)計費?！　　　《?、教育服務(wù)云平臺的系統(tǒng)設(shè)計　　教育服務(wù)云平臺應(yīng)將所有的硬件設(shè)施集中起來，根據(jù)各系統(tǒng)的忙閑情況，動態(tài)分配；統(tǒng)一管理服務(wù)、安全服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)體系；統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范；統(tǒng)一展現(xiàn)層。硬件資源集中管理后，按需分配，動態(tài)分配，當(dāng)某個應(yīng)用系統(tǒng)需要更多的硬件資源時，自動分配更多的資源給其使用，使用完畢，自動將多余

7、的資源回收，以提供給其他系統(tǒng)使用（IAAS）；整體規(guī)劃，統(tǒng)一管理服務(wù)，統(tǒng)一安全服務(wù)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)體系，避免管理混亂；構(gòu)建統(tǒng)一的基礎(chǔ)軟件服務(wù)（PAAS）層，實現(xiàn)資源共享，應(yīng)用集成，互聯(lián)互通，消滅數(shù)據(jù)孤島；構(gòu)建統(tǒng)一的展現(xiàn)層，將所有應(yīng)用系統(tǒng)的信息集中展現(xiàn)。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　基礎(chǔ)軟件服務(wù)（P

8、AAS）層的設(shè)計不僅要能解決數(shù)據(jù)互聯(lián)互通問題，消除信息孤島，實現(xiàn)資源整合與共享；而且未來能夠靈活地應(yīng)對需求發(fā)展，可以根據(jù)需求的發(fā)展變化，在此平臺上快速開發(fā)建設(shè)豐富多樣的教育應(yīng)用；同時保證這些應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一，集成創(chuàng)新，發(fā)揮最大效益?，F(xiàn)今的教育資源的數(shù)據(jù)，分散在各應(yīng)用系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)應(yīng)用困難?；A(chǔ)數(shù)據(jù)，重復(fù)錄入，浪費了大量時間且易造成更新不一至的現(xiàn)象。數(shù)