參加級中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者培訓(xùn)總結(jié)

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1、.參加省級中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)地點(diǎn)：貴州省教師教育學(xué)校參加培訓(xùn)人申修義2010年8月1日?為期一周的貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者培訓(xùn)于7月30日結(jié)束。此次培訓(xùn)，我聆聽了省教育廳副廳級督學(xué)羅志琳、貴州省教師教育學(xué)校校長曾寧一、副校長張志玲的講話，專題聽取了國培專家四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師繼續(xù)教育中心副主任肖成全，貴陽市小河區(qū)二小劉秀麗，中央教育科學(xué)研究所博士卿素蘭和貴州省師范學(xué)院教授李建年、貴州省教師教育學(xué)校高級講師王長忠的講課。培訓(xùn)過程中，我徹底轉(zhuǎn)變角色，積極投入，與同伴互動(dòng)，與同伴交流，課堂上認(rèn)真聽，認(rèn)真記，課后我抓緊整理

2、，努力做到帶著收獲回家。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我重點(diǎn)整理總結(jié)了以下領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座講課筆記。所整理的培訓(xùn)內(nèi)容值得我反復(fù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。一、當(dāng)前師訓(xùn)工作面臨的形勢及有關(guān)問題的思考這一主題是貴州省教育廳副廳級督學(xué)羅志琳給我們講座的主要內(nèi)容。羅志琳所講座的具體內(nèi)容有如下幾方面：.頁腳....（一）“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施三項(xiàng)工程、兩項(xiàng)計(jì)劃三項(xiàng)工程即中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)“百千萬”工，農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程。兩項(xiàng)計(jì)劃即中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，《國培計(jì)劃》。（二）當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)的特點(diǎn)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)當(dāng)前教師培訓(xùn)呈現(xiàn)的特點(diǎn)

3、：培訓(xùn)規(guī)模不斷增大，培訓(xùn)內(nèi)容不斷拓寬，培訓(xùn)模式不斷創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)資源利用更加充分，培訓(xùn)監(jiān)管更加完善。面臨的機(jī)遇：國家高度重視中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，投入5個(gè)多億的資金抓中小學(xué)教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。面臨的挑戰(zhàn)：我們的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與中東部地區(qū)和沿海地區(qū)相比，差距很大，如果不加快建設(shè)，不加強(qiáng)培訓(xùn)，不盡快提升，我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)就會越來越于滯后，地區(qū)之間的差距就會越來越大。（三）努力提高管理者和培訓(xùn)者的職業(yè)素養(yǎng)1、多一些學(xué)習(xí)。知識選擇就業(yè)，學(xué)習(xí)速度小于變化的速度就等于死亡。管理者和培訓(xùn)者必須終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新理念，學(xué)習(xí)知識的深度，學(xué)習(xí)管理的高度。.頁腳.

4、...讀書是學(xué)習(xí)的一種方式，活到老，學(xué)到老，方為人師。教師的讀書學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)生，也是為了自己。為己，就是古人說的修身正己，培養(yǎng)自己的人格、道德和情操。事實(shí)證明，讀書與不讀書，讀書的多與少，所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)和素質(zhì)是絕對不相同的。教師應(yīng)以讀書學(xué)習(xí)來沉淀浮躁的思想，以讀書學(xué)習(xí)來培養(yǎng)沉穩(wěn)的個(gè)性，以讀書學(xué)習(xí)來培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)學(xué)風(fēng)，以讀書學(xué)習(xí)來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。2、多一份責(zé)任。搞好調(diào)研，創(chuàng)新管理和培訓(xùn)方法，打造團(tuán)隊(duì)精神，搞好培訓(xùn)管理，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。3、多一些反思。堅(jiān)持每天寫一篇反思，十年后方成大器。4、多一點(diǎn)創(chuàng)新。創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型的教師，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，

5、要靠創(chuàng)新型的學(xué)校敢想敢做、開拓進(jìn)取。二、為教師提供專業(yè)支持這是貴陽市小河區(qū)二小校長劉秀麗講課的主題。劉秀麗的講課方法靈活，形式多樣，游戲激發(fā)興趣，互動(dòng)調(diào)動(dòng)激情，課堂活躍，學(xué)員精神狀態(tài)良好，真乃優(yōu)質(zhì)高效的課堂。（一）人有三種活法:一、人活一輩子，做一個(gè)快樂的自己;二、人活一輩子，做一個(gè)精彩的自己;三、人活一輩子，做一個(gè)有影響力的自己。（二）新加坡政府任命狀（校長）內(nèi)容：“.頁腳....你要時(shí)時(shí)刻刻意識到有無數(shù)的孩子的未來就掌握在你的手中。你的言行舉止，你的一起不僅僅決定民族的未來，甚至決定著每一個(gè)家庭的幸福！”（三）課堂觀察：課堂是教育的基本單位，是學(xué)

6、校教育真正發(fā)生的地方，是研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的載體，是最基本的課堂研究方法，同時(shí)也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。正是通過教師對自己和同事的課堂觀察，增進(jìn)了教師對自己行為的意識以及對自己行為的責(zé)任心，促進(jìn)其系統(tǒng)地、批判性地反思自己的教育和教學(xué)行為，發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力，達(dá)到幫助教師改善不良行為，提高教學(xué)質(zhì)量。（四）為教師提供專業(yè)支持的課堂觀察與反饋1、實(shí)施課堂教學(xué)觀察的理由。教育是需要合作的事業(yè)，首先學(xué)生全面而健康地發(fā)展不只是來自某一個(gè)教師的單獨(dú)作用，而是需要不同教師的滋養(yǎng)，需要目標(biāo)一致的教師們的通力合作；其次，教師自身的發(fā)展也需要合作，只有相互學(xué)

7、習(xí)、相互借鑒、相互幫助才能獲得發(fā)展！2、觀察者的態(tài)度。尊重、平等、真誠、友好、支持、鼓勵(lì)。3、觀察的目的。課堂觀察的目的是為授課教師提供專業(yè)發(fā)展支持。因此，觀察與反饋的重點(diǎn)在于教師上課過程中教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，如何運(yùn)用實(shí)踐技能來提高教與學(xué)的質(zhì)量，教師表現(xiàn)出對性別、文化和學(xué)習(xí)困難等公平問題的認(rèn)知和關(guān)注以及教師的職業(yè)自信；而并非具體的學(xué)科內(nèi)容。.頁腳....4、重點(diǎn)觀察內(nèi)容?？磳W(xué)生學(xué)得好不好，從學(xué)生學(xué)的效果反射教師教的水平，從學(xué)生學(xué)的效果看教師教的活動(dòng)是否達(dá)到目的和是否高效。5、課堂觀察注意事項(xiàng)。觀察者準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂實(shí)施觀察，問候教師和學(xué)生；坐在能看到學(xué)

8、生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方；一旦教學(xué)開始，就不要打斷教師的教學(xué)；集中精力觀察，傾聽、觀看、記錄，但是不要談話；表現(xiàn)出積