佛山市南海區(qū)實驗課程

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1、佛山市南海區(qū)實驗課程科學教學案例執(zhí)教者：佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學劉少君<<流動的空氣>>教學設(shè)計執(zhí)教：大瀝實驗小學劉少君教材版本小學教育科學出版社年級三年級H期2003/4/20壽1、使學生初步認識空氣的流動。2、通過探究活動使學生初步認識空氣的流動方向是受環(huán)境影響的。3、引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源來認識自然界中風的各種表現(xiàn)，加深學生對風的認識，培養(yǎng)學生利用已有經(jīng)驗和信息資源來認識問題的能力。4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教法談話法、實驗觀察、對比歸納等學對比、實驗、分析與討論法相結(jié)合教學流程教師活動學生活動■?、游戲引入1、上課前我們先來做個游戲一一比一比誰的鼻子最靈敏。（噴香??

2、?水）（1）現(xiàn)在，請同學們使勁聞一聞，聞到香味馬上舉起紅旗。（2）在剛才游戲過程屮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）在剛才的比賽中，前面的同學先聞到香味，老師宣布他們的鼻子最靈敏！引起學生提出爭議。2、老師根據(jù)學生所說演示香味在教室內(nèi)飄散的路線圖。（網(wǎng)頁課件）1、比賽（1）學生踴躍參與比賽，在發(fā)動嗅覺器官-一鼻子用力聞的同時，注意觀察同學們聞到香味的先后順序。（2）學生冋答在游戲中的發(fā)現(xiàn)。（3）學生根據(jù)舉紅旗先后情況，推測香味在教室內(nèi)的飄散路線，積極發(fā)表口己對香味怎樣飄散及靠空氣怎樣流動的見解。2、看老師演示香味在教室內(nèi)飄散的路線圖。（-）提出問題1、關(guān)于流動的空氣，你最想知道些什么？2、對學

3、生所提出的問題加以歸納3、過渡：訃我們帶著以上的的問題一起去探究一流動的空氣（板書課題）1、學生自主提出想知道的問題。（二）對比實驗1、過渡：在前面的學習中，我們知道空氣是一種怎樣的氣體？2、你能想個辦法，讓我們看得見空氣是怎樣流動的？3、對比實驗（1）實驗一（教室門窗關(guān)閉）：煙帶來的消息提問：現(xiàn)在老師來做這個實驗，請仔細觀察，看你又發(fā)現(xiàn)了什么？1、學生回答：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。2、學生設(shè)計實驗3、對比實驗（1）實驗一：學生仔細觀察實驗后談自己的發(fā)現(xiàn)。（空氣向上流動）制造風活動：我們也能制造風師：你有辦法改變空氣現(xiàn)在的流動方向嗎？引導：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？冇何制

4、造風活動學生運用各種方法改變空氣的流動方向。學生談自己的發(fā)現(xiàn)及感受。二、感受？自師用課件演示人吹煙飄的路徑，歸納出風往哪吹、煙往哪飄、空主從而引導學生推出流動的空氣就氣向哪流動。探是風。究（2）實驗二（課室門窗打開人（2）實驗二（課室門窗打開）（二）對比實驗過渡：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師做實驗時，門窗都是關(guān)閉著的，如果我們把門窗都打開，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？下面我們分小組進行探究活動，請同學們按以學生們按照四個步驟進行小組下四個步驟來進行：A、探究一：觀察木小組所在位置煙的飄向，并在圖屮鬧出空氣流動方向圖。B、探究二：分別派組員去不同位置的其它小組觀察空氣的流動情況，并畫出空氣流動圖

5、。探究活動。C、對比討論：把所記錄的不同位經(jīng)過對比實驗、討論交流后推論置空氣流動圖對比觀察，你發(fā)現(xiàn)出一-在教室的不同位置，空氣了什么？流動的方向不同，風的方向就不D、匯報結(jié)果：說一說你們小組的討論結(jié)杲。同。（3）小結(jié)1、引入：在前面的探究活動，我們知道了流動的空氣就是風，1、學生匯報自己在課詢所收集那么在日常生活中，你認識哪的關(guān)于風的類型資料。些類型的風？2、學生到《風》專題學習網(wǎng)站三、2、大家了解得真多。想不想真切去感受各種類型的風。思地去感受一下各種類型的風？3、學生談看完各種風的文字、維3、看完各種類型的風后，你有什視頻后談自己的感受。擴么感受？4、學生談門己在生活中所了解展

6、尋找風的足跡4、風對人類雖然冇很大的危害，的風的各種好處。但它對人類及自然還有許多好處呢，有誰知道？5、學生到風的作用部分去了解5、想知道風更多的好處及人們是風怎樣利用風的，請大家到風的傳播花粉、利用風可以放風箏、作用網(wǎng)頁部分去看看。風車磨而、風力發(fā)電等內(nèi)容。6、如果讓你來做個小小發(fā)明家，6、學生大膽想彖各種利用風來你想利用風為人類做此什么？為人類服務(wù)的新發(fā)明。課外拓展請大家在課外去網(wǎng)上搜集關(guān)于風的知識，以更好地利用風來為人民服務(wù)。?流動的空氣>>課堂教學實錄執(zhí)教：大瀝實驗小學劉少君小學科教版三年級下冊2003/4/20一、游戲引入、激發(fā)學生自主提出問題師：上課麗我們先來玩?zhèn)€游戲，

7、好不好？生:好。師：下面進行“比一比誰的鼻子最靈敏”比賽，請大家準備好，聞到香味的馬上舉起紅旗。（創(chuàng)設(shè)一個門窗緊閉、風扇、空調(diào)全關(guān)的環(huán)境）學生們聞到香味后依次舉起紅旗，并觀察別的同學聞到香味的情況。師：在剛才的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了前面的同學比后面的同學先舉起了紅旗，說明了前面的同學先聞到了香味。生：我發(fā)現(xiàn)了前面的同學很快就聞到了香味。生：不管我怎樣用鼻子嗅，也聞不到香味，因為我坐在最后。師（故意地）：這樣看來，應(yīng)該是前面同學的鼻了最靈散了。生：老師，我不