如何編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、如何編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)一、什么教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)原名教案，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些種類？教學(xué)設(shè)計(jì)分為預(yù)設(shè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)性的教學(xué)設(shè)計(jì)兩類。預(yù)設(shè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)是上課前撰寫(xiě)的，不含課堂實(shí)錄和課后反思。檢驗(yàn)性的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)預(yù)設(shè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)上課后，對(duì)預(yù)設(shè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，完善形成的，在每項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)后都富有課堂實(shí)錄，最后附教學(xué)反思。三、教學(xué)設(shè)計(jì)具有怎樣的特征呢？四、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案有怎樣的關(guān)系？1?關(guān)系：

2、二者是并列關(guān)系，因?yàn)槎吒骶哂械淖饔貌煌瞧降鹊?。但學(xué)案是以教學(xué)設(shè)計(jì)為依據(jù)的。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)＜學(xué)案并列關(guān)系依據(jù)2.教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別：傳統(tǒng)的教案關(guān)注“具體的教材教法”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)策略”。五、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的目的為了實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)方法(手段)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位吋間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則1?系統(tǒng)性的原則2?程序性的原則3?可行性的原則4?反饋性的原則七、教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)(-)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素?zé)o論哪一種教學(xué)設(shè)計(jì)的模式

3、，都包含有下列五個(gè)要素：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)象、目標(biāo)、策略、過(guò)程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要索相互聯(lián)系，相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。1?教學(xué)任務(wù)及對(duì)象（1）教材分析要在通讀學(xué)生過(guò)去已經(jīng)學(xué)過(guò)的課本的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生原來(lái)學(xué)了什么？實(shí)際掌握了什么？這些已有知識(shí)基礎(chǔ)才是學(xué)生延續(xù)學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，然后，簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)本節(jié)課文在整個(gè)課程中的地位和作用，以及為后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好了哪些鋪路搭橋的準(zhǔn)備。①交代材料內(nèi)容的出處：科目、冊(cè)數(shù)、所在單元或章節(jié)。②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識(shí)點(diǎn)？③本課教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系。例如：《孔乙己》是出

4、自名家魯迅之手的名篇（社會(huì)地位），自有統(tǒng)編教材之日至今的幾十年，一直編入教材作為小說(shuō)學(xué)習(xí)和小學(xué)教學(xué)的范木。（歷史地位、作用）為以后小說(shuō)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（聯(lián)系）。（2）學(xué)情分析①簡(jiǎn)析學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心態(tài)，以及年齡、思維特征；②學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣點(diǎn)在哪里？可能的難點(diǎn)和盲點(diǎn)在哪里？③在進(jìn)行了這些分析，才能避免教學(xué)的隨意性和盲目性，才能強(qiáng)化教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，要關(guān)注個(gè)體個(gè)性的發(fā)展，要考慮不同學(xué)生的不同情況；只有尊重學(xué)生的差異性并滿足不同學(xué)生的不同需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生

5、終身發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。2?教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)目標(biāo)的闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的理解，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的歸宿。（1）如何設(shè)計(jì)教學(xué)口標(biāo)呢？①什么是教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)目標(biāo)是指正在研究或計(jì)劃解決的主要問(wèn)題所要達(dá)到的目的。一般是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面來(lái)設(shè)計(jì)。②設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要針對(duì)本課的課標(biāo)，根據(jù)本課題的內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，具有可檢測(cè)性、并與木課題的大標(biāo)題相對(duì)應(yīng)。（2）如何設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)①教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容,也是學(xué)生在自主、合作很難解決的問(wèn)題,在教師的點(diǎn)

6、撥引導(dǎo)下可以解決的內(nèi)容。它的設(shè)計(jì)要遵從課標(biāo)、教材內(nèi)容和教學(xué)耳標(biāo)。例如：《孔乙己》的重點(diǎn)A.通過(guò)品讀《孔乙己》的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，了解孔乙己的性格特征。B.理解社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，了解空自己悲劇的社會(huì)原因。①教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)內(nèi)容吋的困難所在,它是根據(jù)各科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)確定的。例如：《孔乙己》的難點(diǎn)。分析眾人對(duì)孔乙己的態(tài)度，理解小說(shuō)主題。教學(xué)任務(wù)(教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)冃標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)＞教學(xué)過(guò)程三者的關(guān)系：相互關(guān)連，相互制約。2.教學(xué)策略設(shè)計(jì)：(1)教學(xué)組織形式①個(gè)別教學(xué)制②班級(jí)授課制③開(kāi)放教學(xué)制④現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制①?gòu)?fù)制教學(xué)

7、制（2）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)①什么是教學(xué)方法？教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而釆用的科學(xué)有效的手段和途徑。②教學(xué)方法有幾種？通常用的教學(xué)方法有問(wèn)答式的教學(xué)方法、討論式的教學(xué)方法、情景教學(xué)法、朗讀教學(xué)法（默讀、分角色朗讀）等形式。③采用教學(xué)方法的作用④如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法？A.教法的總體構(gòu)想及理由。B.具體采用哪些教學(xué)方法、手段及理由。例如：《孔乙己》的教法可采用分角色朗讀，讀出角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),就能很好的表現(xiàn)出每個(gè)角色對(duì)孔乙己的嘲諷的味道來(lái)。（3）學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)①什么是學(xué)習(xí)方法？②常用的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？常用的學(xué)習(xí)方法根據(jù)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)的方式可分為自主和合作兩種學(xué)習(xí)方法。A.自主學(xué)習(xí)方法學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)獨(dú)自去完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式和手段。它包括朗讀教材