資源描述：
《探析高校體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探析高校體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策【論文關(guān)鍵詞】高校體育問題對(duì)策【論文摘要】本文分析了當(dāng)前高校體育教育存在的問題，提出了具體的解決措施。一、當(dāng)前高校體育教育存在的主要問題1、高校體育與社會(huì)體育銜接斷鏈隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的大幅提高，人們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式發(fā)生了深刻變化，以健身、娛樂、休閑和興趣愛好為主的多種體育活動(dòng)逐漸成為社會(huì)上時(shí)尚的鍛煉手段。遺憾的是，當(dāng)前我國大部分高校體育教育課程的內(nèi)容設(shè)置與當(dāng)前社會(huì)開展的時(shí)尚體育、實(shí)用體育和傳統(tǒng)體育的內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)。2
2、、高校對(duì)體育教育定位不準(zhǔn)總體來說，我國高校對(duì)體育教育的定位存在著較大的偏差和不合理，主要是在具體的教學(xué)實(shí)踐中教材選擇、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教育方法等因素的具體運(yùn)用上造成的定位偏差。如，教材陳舊、內(nèi)容繁瑣、與社會(huì)需求脫節(jié)；教育手段落后、教育形式單調(diào)、無法滿足學(xué)生的需求;教學(xué)機(jī)制不健全，對(duì)素質(zhì)教育的終極目標(biāo)把握不準(zhǔn)，等等。高校體育教育的正確定位，關(guān)系到高校體育能否沿著正確的軌道發(fā)展的問題，是目前必須引起重視和必須正視的現(xiàn)實(shí)問題。3、體育場(chǎng)館器材不同程度短缺我國高校由于受國家經(jīng)濟(jì)條件和教育投資環(huán)境的制約，雖
3、然己逐步具有較大規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所，但隨著高?！皵U(kuò)招”學(xué)生人數(shù)的劇增和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施要求的不斷提高，現(xiàn)有體育場(chǎng)地、場(chǎng)館、器材、設(shè)施已很難適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。一方面表現(xiàn)在體育場(chǎng)館資源短缺，另一方面表現(xiàn)在現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施的配置結(jié)構(gòu)過于單一，難于滿足大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多元化要求。4、高校體育師資的整體水平有待提高教師是課程教育的實(shí)施者，也是教育改革的研宄探索者目前，我國高校體育師資隊(duì)伍中普遍存在著學(xué)歷偏低、教育觀念陳舊、專業(yè)知識(shí)老化且知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)術(shù)水平低等問題。體育教師在校期間接受的多是
4、競(jìng)技體育知識(shí)，而較少接受理論教育。這種低水平教育狀態(tài)，不利于體育教育改革的深化和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。5、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)通常流于形式由于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)具體操作過程相對(duì)復(fù)雜、繁瑣，在實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)中，大多數(shù)高校并未按發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)要求進(jìn)行操作，而是采用絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)為主，只重視量化評(píng)價(jià)，忽視質(zhì)性評(píng)價(jià)。對(duì)體育教學(xué)中存在著大量的人文因素，如學(xué)生體育態(tài)度、思想品德、心理素質(zhì)、鍛煉能力等具有明顯定性特征的評(píng)測(cè)指標(biāo)關(guān)注不足，造成評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性不強(qiáng)。二、主要對(duì)策1、更新體育教育觀念首先要樹立“以人為本、健康第一”的
5、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，切實(shí)關(guān)注人的需要，關(guān)注學(xué)生健全人格的形成，確立尊重學(xué)生、以學(xué)生為中心的當(dāng)代師生關(guān)系觀。其次要樹立面向人的一生、面向全民、面向全社會(huì)的終身體育觀，著眼人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和終身參加體育鍛煉的意識(shí)和能力，并藉此培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度。2、創(chuàng)新理念，正確定位高校體育教育它不僅要研究如何增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和競(jìng)爭(zhēng)精神，還要研究如何增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。它要以其獨(dú)特的教學(xué)方法、內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
6、、特殊的訓(xùn)練方法和手段把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、體魄健全、心理穩(wěn)定富于開拓和敢于競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代化新人。因此，高校體育在教育理念、育人角色、學(xué)科建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展需要中的正確定位，顯得尤為重要。高校要切實(shí)創(chuàng)新理念，擺正德、智、體諸要素的辯證關(guān)系，真正讓全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、完善發(fā)展、發(fā)展個(gè)性等高校體育教育思想貫徹到體育教育中去，實(shí)現(xiàn)高校體育教育的可持續(xù)發(fā)展。3、加大體育投入資金體育場(chǎng)館設(shè)施是實(shí)現(xiàn)高校體育教育目標(biāo)的物資基礎(chǔ)。首先各級(jí)政府、主管部門和高校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》和《國家學(xué)校體
7、育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，加快學(xué)校體育場(chǎng)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大高校體育場(chǎng)館設(shè)施開發(fā)力度；其次，要完善社會(huì)投資激勵(lì)機(jī)制，依據(jù)“誰投資誰受益”原則，建立有中國特色的“學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)”整合的高校體育教育多渠道投融資模式，積極引入社會(huì)資金，破解新時(shí)期我國高校體育教育基礎(chǔ)設(shè)施短缺題。4、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍高校體育教師必須要具備現(xiàn)代體育思想與理論意識(shí)，注重綜合素質(zhì)教育特別是人文素質(zhì)教育。根據(jù)當(dāng)前高校體育教師的現(xiàn)狀，主要抓好以下兩個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)思想政治工作。高校要高度重視提高體育教師的思想道
8、德水平，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心的培養(yǎng)，建立一支思想強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的體育師資隊(duì)伍，這是高校體育教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)。二是提高教育科研能力。目前的體育教師多數(shù)是技術(shù)型和訓(xùn)練型，必須向教育型和科研型轉(zhuǎn)變，要搞好體育教師的在職進(jìn)修，全面提高教師的理論水平，使其掌握前沿的體育發(fā)展成果、現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。5、完善評(píng)價(jià)體系體育教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。首先要進(jìn)一步建立和完善符合
