資源描述：
《探析實施大學綠色教育的構想》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、探析實施大學綠色教育的構想【論文關鍵詞】大學綠色教育構想【論文摘要】實施大學綠色教育有三個要素在起關鍵性的作用，即課程體系、育人者、環(huán)境。本文從這三個要素入手，探討如何進行合理設置、合理開發(fā)、合理構建。從本質上看，實施綠色教育有三個要素在起關鍵性的作用，即課程體系、育人者、環(huán)境。要實施大學綠色教育，首先得從這三個要素入手，合理設置、合理開發(fā)、合理構建。一、構建綠色的課程體系構建合理的課程結構體系，課程設置應以促進文化素質與思想道德素質教育、專業(yè)素質和身心素質教育相結合為基點，以現(xiàn)代文化、現(xiàn)代文明為內涵，以利于學生素質的全面協(xié)調發(fā)展，并符合可持續(xù)發(fā)展的要求
2、，在課程的安排上，應考慮如下幾點：第一，在專業(yè)課程設置上，針對專業(yè)劃分越來越細、專業(yè)知識面越來越窄的特點，拓寬專業(yè)基礎課程設置，注重專業(yè)交叉，廣泛開設各種新興的邊緣學科，交叉學科，以專業(yè)課程為中心向相關的人文社會科學和自然科學學科擴展，加強文理滲透，這樣，不但能拓寬學生的知識面，直達知識邊緣，還有利于通過各學科知識的相互滲透、相互延展，使學生放大視野、拓寬思路、促發(fā)靈感、增強創(chuàng)新能力。第二，在公共文化課程設置上，應考慮到促進科學教育和人文教育相融合，處理好文理平衡關系。尤其是針對學生在高中階段因文、理分科而致的偏科現(xiàn)象，有側重地進行文科或理科文化課程的增
3、補，使學生的科學與人文素質協(xié)調發(fā)展，互相促進。此外，綠色教育強調引導學生對人類價值進行深層和全面的思考，培養(yǎng)一種不僅尊重人，而且尊重自然的道德責任，而這種價值觀正是學生環(huán)境素質的重要體現(xiàn)。因此，要拓展文化課程設置的范圍，安排介紹關乎全人類生存與發(fā)展等問題的課程，如《環(huán)境理論》，《生態(tài)學》，《生態(tài)倫理學》等，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展意識，增強社會責任感，樹立正確的價值觀。第三，在選修課程的設置上，應考慮拓寬課程的覆蓋面，如包括時事類、科普類、文學藝術類、道德修養(yǎng)類等，并以各種形式開設系列精品知識講座。在提高學生文化品味和藝術修養(yǎng)的同時，也促進學生
4、個性全面自由的發(fā)展。第四，在第二課堂一一社會實踐的安排上，應考慮在學生中成立各種社團組織，使學生在社團活動中提高了自我組織、自我學習的能力；安排各種考察活動，如組織學生對環(huán)境污染、資源浪費等各種社會現(xiàn)象進行考察，提出合理化解決對策；成立各種綠色行動組織，如成立“綠色科技”小組，開展綠色科技產品設計大賽等活動。通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊精神、社會責任感和可持續(xù)發(fā)展的意識。、建設綠色的育人者隊伍綠色教育“顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一”的教育方式，決定了育人者隊伍范圍應該包括在大學校園內工作的一切職工以及在校園內流動的外來辦事人員。具體劃分成4類:專職師資隊
5、伍、學校機關和后勤管理者隊伍、校內服務業(yè)及臨時工勤人員隊伍、在校園內流動的外來人員。在綠色教育中，由于各部分人員育人的角度、育人的功能不同，因此，建設的內容及側重點也不同。具體分析如下：1.加強師資隊伍建設大學綠色教育能否得到廣泛和深入開展，教師是關鍵。綠色教育既有知識綜合性、前沿性的一面，又有教育途徑及方式多樣性、靈活性的一面，對教師的教育觀念、知識結構、教學方法、綜合滲透能力等都提出了更新更高的要求。為此，必須不斷加強高校師資隊伍整體素質建設。首先，教師自身要不斷加強學習，樹立與綠色教育相適應的教學觀、師生觀、人才觀、質量觀，掌握本學科及一些相關學科
6、的發(fā)展動態(tài)，及時更新知識，掌握時代發(fā)展脈搏，不斷加強文化修養(yǎng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，養(yǎng)成樂觀、豁達人生態(tài)度，以為人師表。其次，學校要加大綠色教育師資的培養(yǎng)與培訓力度。注重教師教育觀念、教學內容、方法和手段的更新，加強師德師風教育，積極開展教學和科學研究，積極開辦各種師資培訓班、研討班等等，以不斷提高教師對綠色教育的認識水平及業(yè)務實踐能力。最后，優(yōu)化教學管理，建立綠色教育師資考核制度。通過一定的激勵機制充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的教學熱情，不斷提高自身的素質，以實現(xiàn)綠色教學。隨著綠色教育師資培訓的不斷增強并逐步走向規(guī)范化，還應該建立與之相
7、應的綠色教育師資考核制度。2.加強機關和后勤管理者隊伍建設機關管理者和后勤服務人員在教育中承擔著管理育人、服務育人的責任，對綠色教育的實施起著不可忽視的作用。在綠色教育中，他們也應和專業(yè)教師一樣，增強育人責任意識，樹立綠色教育觀念，不斷加強學習，加強修養(yǎng)，全面提高自身素質；在各自的工作尚位上積極做好本職工作，以嚴格的管理、優(yōu)質的服務以及敬業(yè)愛崗、勇于奉獻的態(tài)度和精神率先垂范，以身立教，為人師表，對學生施以潛移默化的影響，使學生在接受管理與服務的同時，學到課本上學不到的知識，使管理與服務成為學生“主課堂”的延伸。因此，無論是學校管理者隊伍（即機關）還是后勤
8、服務者隊伍，都應以實施綠色教育為出發(fā)點和宗旨，加強自身素質建設和工作作風建設。3
