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《新課標(biāo)條件下初中化學(xué)教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課標(biāo)條件下初中化學(xué)教學(xué)反思曾憲淑（摘要）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程改革中化學(xué)教學(xué)的中心內(nèi)容，是新課程改革下最有效的教學(xué)手段之一。在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以加深學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)、理解化學(xué)概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生技能、開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。〔關(guān)鍵詞）新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的建立和發(fā)展跟化學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程改革中化學(xué)教學(xué)的中心內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生技能和開發(fā)學(xué)生智力的重要方法，新課程的實(shí)施是圍繞著實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開的。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的主要手段，
2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)。我國化學(xué)界前輩戴安邦先生曾說過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式”。它不僅是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念、提高各種能力的重要途徑，而且能使培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在實(shí)驗(yàn)中有效實(shí)施和落實(shí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。如何有效地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)改革中必須面對(duì)是一個(gè)問題，也是初中化學(xué)教師必須思考的問題。新課標(biāo)設(shè)置的欄目有：活動(dòng)與探究、探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論、課堂練習(xí)、調(diào)查與研究、習(xí)題、家庭小實(shí)驗(yàn)、資料、化學(xué).技術(shù).社會(huì)、學(xué)完木課題你應(yīng)該知道、木單
3、元小結(jié)、拓展性課題等，從這些方面更能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。1當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思反思之一：師生在實(shí)驗(yàn)的教與學(xué)中缺乏探究精神。長期以來，初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)往往是理論知識(shí)的“副產(chǎn)品”，照方抓藥，以驗(yàn)證為主。無論是老師還是學(xué)生，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是按部就班地照課木中的實(shí)驗(yàn)步驟去做。久而久之，學(xué)生的思維受到了限制，不再去思考為什么要這樣做，更不會(huì)主動(dòng)去思考換一種方法實(shí)驗(yàn)。這與培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力己不相適應(yīng)。反思之二：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。隨著學(xué)校教育的發(fā)展，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材越來越完善，為順利開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了
4、有利的條件。然而，學(xué)生的動(dòng)手能力卻普遍較差，實(shí)驗(yàn)吋手忙腳亂。例如，學(xué)生答題吋都知道瓶塞要倒放，但做實(shí)驗(yàn)吋，不少所謂的“好”學(xué)生仍將瓶塞正扣在桌面上，老師當(dāng)場指出錯(cuò)誤吋，他們才恍然大悟。造成這種情況的主要原因是在成長過程中缺乏獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很冇興趣,但很多人只顧貪玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)正確的操作。如何充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的功能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是擺在每位化學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。反思之三:我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后于中考。根據(jù)歷年的中考評(píng)卷分析發(fā)現(xiàn),關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的試題得分率偏低。不少部分考生對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品感到
5、生疏，看不懂裝置圖，而在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)掌握，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等方面更是普遍存在問題?？梢娔壳皩?shí)驗(yàn)教學(xué)仍是初中化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)之一。例如，安徽省2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，第7題：下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是第12題：某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小剛設(shè)計(jì)了下圖所示裝置來完成實(shí)驗(yàn)：對(duì)于以上實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，自擬實(shí)驗(yàn)步驟，搞清實(shí)驗(yàn)原理；獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)；獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；獨(dú)立分析推證實(shí)驗(yàn)結(jié)果；獨(dú)立想辦法解決實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題。要讓學(xué)生不停地動(dòng)手、動(dòng)腦，以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和
6、創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)4能力。2針對(duì)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案2.1激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。興趣是一種意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué),往往對(duì)化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到很神奇，渴望知道為什么。我們可安排一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果。但是，對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的初中生來說，一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象不太明顯的實(shí)驗(yàn)等不適合課堂演示的實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，設(shè)計(jì)成課件，借助多媒體來刺激學(xué)生的學(xué)d興趣，利用多媒體的教學(xué)同樣能增強(qiáng)學(xué)生的感性
7、認(rèn)識(shí)。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性，又便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生印象。2.2實(shí)施協(xié)同實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和實(shí)踐能力教師的演示實(shí)驗(yàn)往往因?yàn)榭梢姸炔粔蚨绊懥私虒W(xué)效果，使看不清楚的學(xué)生失去了興趣和熱情。為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作意識(shí)，適應(yīng)《新課標(biāo)》實(shí)施合作學(xué)〉」，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，應(yīng)最大限度地將教師單獨(dú)操作的演示實(shí)驗(yàn)改為師生共同參與操作的協(xié)同實(shí)驗(yàn)，或在教師指導(dǎo)下由學(xué)生合作共同完成，使學(xué)生始終保持積極參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.3增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究性。注重引導(dǎo)學(xué)
8、生有意地去設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究，一方面能從探究過程中透過各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；另一方面可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。2.4開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
