資源描述：
《大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：彩光變變變》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：彩光變變變 活動(dòng)目標(biāo) 1．激發(fā)探索光的興趣?！ ?．感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化?！ ?．能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)?！ 』顒?dòng)實(shí)錄與分析 一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)
2、幼兒的興趣。 提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光? 二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。) 1．看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。) 2．討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如
3、下 3．小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……) 4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色?！ ?．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上?！ 》治觯航處熥層變涸谟檬蛛娡埠筒肌⒓埻娴倪^(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致?！ ∪⒌诙巫灾魈剿?。(手電筒的光透過(guò)玩
4、具后，光形狀的變化。) 1．看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具) 2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢? 3．實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……) 4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。 5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
5、，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法?！ ∷摹⒂^看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演?！ ∮變貉?qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。 五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開大廳?！ 』顒?dòng)延伸 教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光
6、還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?！ 『葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教
