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《淺談培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的途徑與方法》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的途徑與方法閻德臣山東省淄博市淄川體校255100《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、“充分體現(xiàn)健康第一”的指導(dǎo)思想,如何通過體育課培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。經(jīng)過多年的理論研究及教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為有如下的途徑與方法:一、重視培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣我們知道,在上體育課時,培養(yǎng)好學(xué)生的運(yùn)動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的前提,也是激發(fā)學(xué)生活動的促進(jìn)劑。在此,我在教學(xué)中注意在“趣”字上做文章,根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育、機(jī)能、素質(zhì)水平和心理發(fā)展的不同,設(shè)計不同的活動內(nèi)容,使學(xué)生了解自己,明確自己所要完成的目標(biāo)。在教學(xué)中,我以一個學(xué)習(xí)者、促進(jìn)者、創(chuàng)
2、設(shè)者的身份,營造了一個善于觀察、好學(xué)、好問的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生們相互幫助,友好合作學(xué)習(xí),共同提高,各自達(dá)成不同的目標(biāo),讓他們感覺到每節(jié)課都有新目標(biāo)、新追求,體驗(yàn)到了真正的體育樂趣,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同的提高。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣,針對學(xué)生年齡小、好動的特點(diǎn),我在教材上也有所變動。如剛開始上課學(xué)生的注意力非常集中,學(xué)習(xí)新動作比較快,因此我把靈敏、柔初和協(xié)調(diào)性的練習(xí)放在前半節(jié)課;同時為了持續(xù)學(xué)牛.對課的興趣,我把力量性、耐力性游戲比賽安排在課的后半部分,同時還釆用了測驗(yàn)比賽等多種多樣的競技形式,來發(fā)揮學(xué)生的主動性。二、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵1.注重教師的指導(dǎo)
3、作用教師在教學(xué)方法和手段上應(yīng)盡量多些,使學(xué)生在多種方法中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而在練習(xí)時能得以有效運(yùn)用。與此同時,還需要有目的地將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到適宜狀態(tài),以便使學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài),進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)生選取了自己的學(xué)習(xí)方法和身心處于良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)時,應(yīng)注意學(xué)生的個體差異性。2.注意啟發(fā)與誘導(dǎo)的作用教師的教學(xué)藝術(shù)不僅體現(xiàn)在如何教好上,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)好。在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的技能與技巧的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分地利用這些知識,從實(shí)際出發(fā),針對學(xué)習(xí)過程中的有關(guān)具體問題,進(jìn)行有針對性的思考與練習(xí),從而達(dá)到預(yù)期0的。那么,教師應(yīng)在教學(xué)過程中多設(shè)疑,讓學(xué)生自問自答,理清
4、思路,體驗(yàn)成功,從而形成自身特有的學(xué)習(xí)策略。1.注意分析與糾正方法的運(yùn)用學(xué)生對技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個不斷改進(jìn)與提高的過程,改進(jìn)動作錯誤是師生的共同問題。一般教師所得的教學(xué)思路是:發(fā)現(xiàn)錯誤→分析原因→進(jìn)行糾錯。但這一思路在作用于學(xué)生時往往使學(xué)生處于被動接受的狀態(tài),教師卻成了主動者,久而久之使學(xué)生養(yǎng)成了一種懶于動腦的依賴思想,妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。鑒于此,本人在教學(xué)中采用了如下方法:明確告知錯誤→引導(dǎo)自我分析&nrr;協(xié)助自我糾正。引導(dǎo)學(xué)生自己主動去分析問題,使學(xué)生不斷領(lǐng)悟錯誤所在和有針對性地練習(xí),形成自己的學(xué)習(xí)策略體系。2.注重自我體驗(yàn)許多自學(xué)成材才常常是在不斷
5、的自我體驗(yàn)中形成其獨(dú)特而有效的學(xué)策略,學(xué)4運(yùn)動技術(shù)的最終0的在于運(yùn)動實(shí)踐,故在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足,再針對不足,根據(jù)己有的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行改進(jìn),從而獲得成功,而這種學(xué)習(xí)方式的形成所產(chǎn)生的內(nèi)隱性心理體驗(yàn)會更加強(qiáng)烈、更有效。自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生親自體驗(yàn),體驗(yàn)和感悟是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本方式,學(xué)習(xí)的有效性是建立在學(xué)生主動參與與知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上的??傊灾鲗W(xué)生方式能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)過程中形成互相學(xué)>J、個性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。三、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,必須激起學(xué)生學(xué)AI的主動性,講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā),
6、經(jīng)過確定的過程,得出確定的結(jié)論,這樣就不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,會妨礙學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。那么在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)盡量少講多練,使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維空間,促使學(xué)生思維能力的發(fā)展。提出一個問題往往比解決-個問題更重要,學(xué)生在參加體育活動中會遇到種種困難和問題,如體育鍛煉的方法,提高成績的途徑,各體育項(xiàng)0的技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、練習(xí)方式、場地器材等,老師要鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,并可以解釋性地冋答問題,讓學(xué)生通過“觀察一一提問一一假設(shè)一一推理一一驗(yàn)證”五步思維法對問題反復(fù)、持續(xù)地進(jìn)行探究、實(shí)踐,逐步養(yǎng)成善思勤問好學(xué)的良好慣,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)為體育教師提出了新的0標(biāo)和
7、要求,在教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,體育教育要面向全體學(xué)生,注意學(xué)生的個性發(fā)展,一切體育活動都不能強(qiáng)求-致。只有這樣,才能充分調(diào)動學(xué)生積極參與體育活動的興趣,并使其得到發(fā)展,也為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動員打下一個良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):1.《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索》.中國教育學(xué)刊,2000,02。2.《采取多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》.北京教育,2000,08。3.《試論創(chuàng)新教育》.西南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2000,0