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《淺析高校體育資源社會化利用與社會體育指導(dǎo)教學的關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高校體育資源社會化利用與社會體育指導(dǎo)教學的關(guān)系【論文關(guān)鍵詞】社會體育資源群眾健身社會體育指導(dǎo)【論文摘要】我國高校體育資源社會化利用率比較低，很多體育設(shè)施長期閑置，而廣大人民群眾日益增長的體育健身需求與匱乏的社會體育資源形成了極大的矛盾，如何解決矛盾，將高校社會體育指導(dǎo)工作深入到群眾中去，本文進行了一些探索分析。首先從高校體育資源社會化利用的背景出發(fā)進行分析，揭露矛盾，進而提出解決辦法，強調(diào)社會體育指導(dǎo)在高校體育資源利用中的重要作用，最后探討對高校學生開展社會體育指導(dǎo)教學的工作方法。一、高校體育資源社會化利
2、用的背景（一）群眾體育健身需求與社會體育資源的矛盾隨著人民群眾生活水平的不斷提高，物質(zhì)生活的富足，工作壓力的增大，造成了人們身體健康水平的下降，部分人群長期處于身體亞健康狀態(tài)，因此，越來越多的人們開展轉(zhuǎn)變生活觀念和消費觀念，花錢買健康，參與健身、體育休閑活動的人數(shù)急劇增加。可目前的社會現(xiàn)狀卻是社會體育設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)嚴重滯后，而城市綠地被不斷侵占，居民便利的運動休閑場所也隨之減少，這些造成了運動場地等體育資源的匱乏與參加鍛煉的需求之間的矛盾。（二）高校體育設(shè)施及人文資源得不到有效的開發(fā)利目前我國各類綜合院校的體
3、育場館及配套設(shè)施建設(shè)己經(jīng)日臻完善，完全具備了舉辦大型體育休閑活動及開展群眾曰常健身的能力，同時高校所獨有的體育人才優(yōu)勢也是其他社會體育資源不能比擬的。但是這些硬件和軟件資源僅僅滿足了在校學生的體育教學及鍛煉需求，沒有得到合理的統(tǒng)籌安排及開發(fā)利用，使得場館設(shè)施閑置，體育資源白白浪費。二、社會體育指導(dǎo)在高校體育資源社會化開發(fā)利用中的作用（一）高校體育資源的特色和優(yōu)勢能夠提供優(yōu)質(zhì)的群眾體育服務(wù)高校體育設(shè)施在規(guī)模、數(shù)量、種類、配備水平等方面具有一定優(yōu)勢，并且其所獨有的學術(shù)性的人文資源特色，能夠在群眾體育發(fā)展中起到積極
4、作用。但是必須著重做好三個方面的工作，一是開放程度，擴大開放程度以緩解群眾體育設(shè)施不足的燃眉之急；二是開放形式，開放形式主要體現(xiàn)特色和優(yōu)勢定位及未來體育發(fā)展的持續(xù)性；三是經(jīng)營管理，體育場館由事業(yè)性、公益性向經(jīng)營性轉(zhuǎn)變，改革管理體制和完善管理制度，提供多種類的群眾服務(wù)項目，不斷提高管理人員的水平，使參加鍛煉人群得到規(guī)范指導(dǎo)，為群眾體育工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，體現(xiàn)高校體育資源社會化利用的特色和優(yōu)勢。（二）一個平臺與一個抓手，做好學校體育資源的合理利用依靠學校體育資源優(yōu)勢這個平臺，通過社會體育指導(dǎo)這個抓手，結(jié)合本校
5、或本區(qū)域?qū)W校分布實際，制定體育資源社會化利用發(fā)展規(guī)劃，積極為學校周圍一定區(qū)域內(nèi)的社區(qū)、企事業(yè)等單位人群提供體育健身指導(dǎo)服務(wù)，經(jīng)常舉辦體育知識和運動處方、運動保健等系列講座，為群眾制定健身計劃并進行指導(dǎo)，逐步開展社區(qū)群眾體質(zhì)監(jiān)測和分析，建立群眾體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫，發(fā)揮高校體育資源公共服務(wù)作用，全面構(gòu)建群眾體育健康服務(wù)體系，不斷提高高校體育資源利用率，使學校輻射區(qū)域范圍內(nèi)的群眾體育活動開展得又快又好。（三）社會群眾體育的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，離不開高校體育資源環(huán)境。一方面，高校擁有一支高素質(zhì)的體育健身指導(dǎo)隊伍，這種
6、得天獨厚的優(yōu)勢，能夠?qū)㈠憻挿椒斑\動項目指導(dǎo)和推廣到群眾體育中去，并積極創(chuàng)新簡單易行的群眾健身方法，滿足不同層次、不同年齡、不同身體狀況的人群需求。另一方面，充分利用高校體育科研資源，通過開展體育健身課題研宄，進行群眾體質(zhì)監(jiān)測等工作，將科學研究與指導(dǎo)實踐相結(jié)合，實踐檢驗研究，研究指導(dǎo)實踐，進而發(fā)現(xiàn)并把握其中的特征與規(guī)律，這樣不僅有利于營造群眾體育環(huán)境，培養(yǎng)群眾體育素養(yǎng)，更關(guān)系到群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略目標的順利實現(xiàn)。三、高校學生社會體育指導(dǎo)能力教學培養(yǎng)內(nèi)容（一）扎實的理論知識全面提高學生的社會體育指導(dǎo)能力，首先要求學
7、生對社會體育理論有較深的認識。社會體育工作不同于競技運動和學校體育，具有多樣性和復(fù)雜性，具有自身的特點和任務(wù)。（二）過硬的身體素質(zhì)身體素質(zhì)水平是學生順利完成各項術(shù)科學習任務(wù)所必須具備的獲得運動能力的基礎(chǔ)，是從事任何體育運動的基礎(chǔ)，也是開展社會體育工作的重要條件。（三）較強的組織能力從事社會體育指導(dǎo)工作的學生必須具有較強的教學訓(xùn)練和組織、協(xié)調(diào)人民群眾開展社會體育活動的能力。（四）創(chuàng)新的工作能力體育教育專業(yè)設(shè)有專門的社會體育課程。但在四年的教學時間內(nèi)，學生不可能做到全面細致地了解、掌握社會體育指導(dǎo)方方面面的專業(yè)知
8、識。體育教學中應(yīng)該著重教授學生在進入社會后，通過工作實踐不斷地豐富自己社會體育知識，進一步創(chuàng)新體育指導(dǎo)的方法。四、如何改進高校社會體育教學工作（一）努力建立一支業(yè)務(wù)能力精的師資隊伍高校要有一批具有社會體育指導(dǎo)能力的教師教授學生社會體育，同時為了促進教師教學能力提高，高校應(yīng)該積極強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，從而提高教學質(zhì)量，幫助和引導(dǎo)學生進行社會體育的實踐和指導(dǎo)，提高學生的社會體育指導(dǎo)能
