資源描述：
《析強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、析強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力論文摘要：近年來華北電力大學(xué)學(xué)生在各類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。文章介紹了華北電力大學(xué)在依托實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一批創(chuàng)新實(shí)踐基地，在基地開展豐富多彩的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力方面所做的工作及取得的成效。論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐基地；創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新成效近年來，華北電力大學(xué)學(xué)生在各類創(chuàng)新競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，特別是在XX年第二屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽中取得了總成績(jī)排名第一的佳績(jī)，同年華電學(xué)生又在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中摘得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。而在XX年全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽中，華電學(xué)生一舉獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng)
2、、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，在該競(jìng)賽全部獎(jiǎng)項(xiàng)中每8塊獎(jiǎng)牌就有1塊被華電學(xué)子摘得。華北電力大學(xué)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)特色在大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽中再次得到彰顯。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、深化教學(xué)改革、促進(jìn)創(chuàng)新教育的綜合體現(xiàn)。本文從加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的角度，介紹華北電力大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面所做的工作。一、創(chuàng)新實(shí)踐基地初具規(guī)模從1998年開始，學(xué)校利用校企合作基地捐贈(zèng)的設(shè)備，在校辦工廠建立電工實(shí)踐基地，開出了具有學(xué)校特色的高、低壓系列電工實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目30多項(xiàng)，制定了《電工實(shí)踐基地開放管理辦法》，率先向本科生開放。2000年以后，學(xué)校充分利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心陸
3、續(xù)建設(shè)了數(shù)模、電子技術(shù)、仿真技術(shù)、物理、機(jī)器人、自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)等一批創(chuàng)新實(shí)踐基地，并出臺(tái)了《仿真創(chuàng)新實(shí)踐基地開放管理辦法》、《電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)創(chuàng)新實(shí)踐基地開放管理辦法》、《物理實(shí)踐創(chuàng)新基地開放管理辦法》等措施，使一批依托于實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新實(shí)踐基地陸續(xù)開放。為了全面推行學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室開放工作，學(xué)校出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》，要求各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地，都要努力創(chuàng)造條件對(duì)全校本科學(xué)生開放。目前，學(xué)校共有創(chuàng)新實(shí)踐基地10個(gè)，涵蓋了基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)領(lǐng)域和工程實(shí)踐。各創(chuàng)新基地根據(jù)自己的特點(diǎn)擬定了數(shù)百項(xiàng)不同層次、不同系列的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)興趣和愛好自主申請(qǐng)到基地進(jìn)
4、行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校還設(shè)立了“課外能力?素質(zhì)學(xué)分”，只要按要求完成實(shí)踐項(xiàng)目，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。創(chuàng)新基地的建立，有力地推動(dòng)了工程教育人才培養(yǎng)模式改革，極大地激發(fā)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，給廣大學(xué)生參加科研和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩1.電工創(chuàng)新實(shí)踐基地電工創(chuàng)新實(shí)踐基地是依托于國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練中心建立起來的，定位在培養(yǎng)掌握職業(yè)技術(shù)操作的基本技能和創(chuàng)新技能，熟悉電力行業(yè)設(shè)備運(yùn)行過程，具有一定的解決現(xiàn)場(chǎng)問題的智力技能型人才。基地能夠開PC高低壓成套開關(guān)設(shè)備系列設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”、“機(jī)電拖動(dòng)與控制系列設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”等近30個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，這些項(xiàng)目全部是工程實(shí)際項(xiàng)目，面向
5、不同專業(yè)、不同層次學(xué)生開放，進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性工程實(shí)踐。學(xué)生選修電工實(shí)踐課程后，可利用自己的空余時(shí)間，如雙休日、寒暑假以及晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生可以有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)校將基地開出的課程作為公共選修課，將學(xué)分納入畢業(yè)基本學(xué)分要求，并計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案。這一制度大大激勵(lì)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與工程實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，使得學(xué)生的電工技術(shù)動(dòng)手實(shí)踐能力鍛煉成為必修項(xiàng)目。1.機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地采用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手組裝和建造有一定功能的項(xiàng)目作品，可以掌握各種機(jī)械結(jié)構(gòu)的原理和使用方法，常用電子元器件作用、原
6、理、使用技巧，常用的編程方法與串口通訊方法等。自n年9月開始，基地利用慧魚創(chuàng)新系統(tǒng)平臺(tái)開設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，已經(jīng)有650余人完成課程項(xiàng)目的制作與開發(fā)；基地還開設(shè)了“機(jī)器人制作與開發(fā)”課程的培訓(xùn)，已經(jīng)有200余人完成課程項(xiàng)目的制作與開發(fā)，并組織學(xué)生參加了亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽。基地目前己經(jīng)成功組織兩屆校內(nèi)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加了全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，取得了較好的成績(jī)。近三年有10多個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃資助的項(xiàng)目在該基地設(shè)計(jì)制作，他們?cè)O(shè)計(jì)的作品多次代表學(xué)校登上全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇的舞臺(tái)。2.電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地作為河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，負(fù)責(zé)全
7、校學(xué)生各類電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)?；貙?shí)施電子技術(shù)實(shí)踐能力分級(jí)培養(yǎng)方案，分級(jí)培養(yǎng)在保留并規(guī)范應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富和完善設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，增加綜合設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“基礎(chǔ)設(shè)計(jì)型、綜合設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型”的三級(jí)式分層次實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際興趣自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，或者直接參與教師的工程項(xiàng)目。基地教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)3項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)
