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1、若即若離,彰顯試卷精彩［摘要］考試就是導向，而出卷質(zhì)量直接決定了考試質(zhì)量，也在一定程度上影？了教學。在素質(zhì)教育的背景下，怎樣出好卷，考好試，而不成為學生的負擔呢？最根本的還在于出卷人對教材與試卷把握上的若即若離。具體來說，即在基礎知識整合中若叩若離，在教材內(nèi)容整合中若即若離，在語言運用品析中若即若離。本文采集自網(wǎng)絡，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學習和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除已轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。［關(guān)鍵詞］試卷；若即若離；基礎整合;內(nèi)容整合；語言運用［中圖分類號］G623
2、.2［文獻標識碼］A［文章編號］1007-9068(2017)16-0058-01即便在倡導素質(zhì)教育的今天，考試檢測的重要性仍不可低估。而試卷的質(zhì)量直接決定了考試的質(zhì)量。怎樣出卷才能彰顯素質(zhì)教育的精彩呢？筆者認為，關(guān)鍵在于準確把握出卷標準，保持試卷與教材的若即若離，在對教材內(nèi)容進行整合的同時突出理解運用，讓試卷更好地為教學服務。一、在基礎知識整合中若即若離新課標強調(diào)，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。對于考試來說，其工具性在一定程度上更為重要。在試卷中需要體現(xiàn)字詞語句、段篇章節(jié)等基礎知識，以及聽說讀寫等基本技能。傳統(tǒng)的出卷思路更多傾向于默寫、看拼咅寫漢字等，而在素質(zhì)教育
3、中，則更多地強調(diào)理解運用。比如，蘇教版五年級上冊中的“語文與生活”要求學生借助修辭把句了寫具體。對此筆者曾設計如下試題：（1）這匹健壯的小馬跑得真快，像。（2）這把刀真快，像。這里，“快”有著不同的含義。學生要進行造句，前提是要理解“快”的含義。這類題目主要是考查學生對字詞的理解運用及其想象能力，以便能夠進行夸張性表述。另外，傳統(tǒng)教學中對于整冊教材內(nèi)容的理解很重視，往往在填空中會出現(xiàn)這樣的題目：通過一段時間的學習，我們認識了執(zhí)著追求科學精神的（），為人類盜來光明的（）……題冃雖有語文知識，卻沒有語文“味道”。其要求是填寫人名，這對于學生來說，應該屬于常識性內(nèi)容，與
4、語文學習關(guān)聯(lián)不大。如果教師換一種方式，從人名入手，延伸到對英特征的把握，感覺就不一樣。這需要教師在出卷過程中正確把握教材內(nèi)容與考查方式，盡可能做到若即若離。二、在教材內(nèi)容整合中若即若離考試試題來源于教材，但卻不是教材的簡單照搬。這就需要教師對教材內(nèi)容進行整合，盡可能羅列其中的“點”，并進行串聯(lián)。比如,針對同音字、近義詞，還有相同主題的課文，需要教師進行拓展，與課外內(nèi)容相融合。這樣通過整合，不僅可以增加試卷內(nèi)容，還能對教材進行前后勾連，使之融為一個整體。比如，蘇教版五年級上冊中出現(xiàn)的幾個詞語“觀察”“瀏覽”等，都有看的意思。筆者對其重新盤點,充分整合后讓學生進行選詞
5、填空：端詳瀏覽凝望觀察(1)又到中秋，后羿()遠在月宮的妻子。(2)蠶開始“上山”了，小明認真地()著，并在本子上記錄著。還有，教師可以根據(jù)文本內(nèi)容進行有機整合，甚至可以充分融合課外資源，圍繞單元主題進行知識重組，比如針對“音樂”主題的考查：音樂是人類共同的語言。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若高山！”志在流水，鐘子期H："善哉，！”志在楊柳，鐘子期曰：“善哉，!”這個填空題，先是考查背誦，接著考查理解，并仿寫，其內(nèi)容都有著一定的聯(lián)系。教師可以在整合中進行拓展、延伸，真正讓學生在課堂內(nèi)得法，在課外得益。而這種整合方式，對于出卷來說，更多的是一種若即若
6、離，即以課內(nèi)內(nèi)容為源頭，串起課外知識，或者說課外運用，以實現(xiàn)素質(zhì)的引導。三、在語言品析運用中若即若離對于字詞句的考查，也應該結(jié)合教材，把一個階段所學的生字組成一個有意義的語段，讓學生結(jié)合語境填空。這樣不僅能夠考查學生的記憶，還能夠考查學生對內(nèi)容的綜合理解運用能力。還有一些成語、古詩詞、名言警句的積累等，也可以結(jié)合具體語境進行綜合運用。比如，蘇教版五年級上冊練習3和練習4都是對跟戲曲有關(guān)的諺語以及一些名句的積累。對此，筆者曾設計以下題目，通過創(chuàng)設語境來喚醒學生的記憶，讓學生學會綜合運用。國慶閱兵隊伍中，每個人都是精兵強將，沒有南郭先生在隊伍中（成語），雖然他們在鏡頭
7、中只有幾分鐘，甚至只有幾秒鐘，但是他們背后所付岀的汗水、所付出的努力，卻是常人難以想象的，真是（諺語）。一切景語皆情語。讓環(huán)境學會說話，這不僅有助于學生理解環(huán)境描寫的作用，還能有效提升學生的習作表達水平。當然，關(guān)于試卷的命題還有很多方法，但是筆者認為，最關(guān)鍵的就是要研讀教材，準確把握考查重點，保持與教材若即若離的狀態(tài)。（責編劉宇帆）
