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《維護正義遵守規(guī)則教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第八課維護正義遵守規(guī)則教案 第八課維護正義遵守規(guī)則教案 課標要求 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序?！ 〗虒W(xué)目標 情感、態(tài)度、價值觀 樹立自覺遵守社會制度規(guī)則和程序的意識，勇于同非正義行為作斗爭，培養(yǎng)正義感，做有正義感的人?！ ∧芰Α ∨囵B(yǎng)辨別正義和非正義行為的能力，培養(yǎng)維護正義，同非正義行為作斗爭的能力?！ ≈R 了解社會需要正義；知道社會的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來支撐。懂得有正義感是做
2、人應(yīng)該具有的良好品質(zhì)；懂得正義的基本要求；知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序。 教材內(nèi)容要點 社會需要正義 做有正義感的人 教材分析與處理 導(dǎo)語狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 導(dǎo)語共三個層次，以簡練的語言，概括了本課的主要內(nèi)容，點明本課的教學(xué)目標?！ ∈紫?，說明社會需要正義，正義感是人類的高貴品質(zhì)。其次，說明正義對現(xiàn)代社會的重要意義，特別指出當正義與制度、規(guī)
3、則和程序融為一體時，公正與和諧才有可能實現(xiàn)。最后，要求我們維護正義，做一個有正義感的人?！ ∏榫霸佻F(xiàn) 本欄目包括一個引言和兩個目?！ ∫酝ㄟ^一段簡短的文字告訴我們：正義和非正義存在于現(xiàn)實生活之中，我們要善于辨別生活中的正義和非正義。由此導(dǎo)入“社會需要正義”這個主題。 本欄目第一目“社會需要正義”，第二目“做有正義感的人”?！ 蓚€目的內(nèi)在聯(lián)系是：第一目“社會需要正義”是通過社會不僅需要人們有正義的情感和行為，還需要正義的制度的支撐和保證，來說明社會需要正義。第二目“做有正義感的人”講述怎樣做一個有正義感的人。第一目說明社會需要正義；第二目說明社會正義需要得到維護，必須培養(yǎng)正義感。
4、 第一目：“社會需要正義”含二個◎。 第一個◎通過分辨社會生活中的正義和非正義，讓學(xué)生懂得正義和非正義是常通過人們的情感和行為表現(xiàn)出來。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 “指點迷津”說明正義行為和非正義行為的內(nèi)涵，也是判斷兩種行為的標準?！ 〉诙€◎社會需要正義。無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現(xiàn)，都需要正義制度來支撐和保證?！ ∈紫?，通過社會保障制
5、度的具體事例來說明有了正義制度，即使是生活最困難的人，也可以得到最基本的生活保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關(guān)愛，告訴我們社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現(xiàn)，需要正義制度來支撐和保證。 其次，通過為保證競爭與合作公平、有序地進行，我國制定了許多相關(guān)的法律、法規(guī)，告訴我們正常的競爭與合作需要正義制度來保證?！ 〉谝粋€“指點迷津”讓學(xué)生了解現(xiàn)階段我們構(gòu)建社會主義和諧社會的具體目標，目的是告訴學(xué)生構(gòu)建社會主義和諧社會體現(xiàn)了對正義的追求?！ 〉诙€“指點迷津”告訴我們正義制度建立的基礎(chǔ)及其作用；制度的正義包括三個方面的內(nèi)容：分配的正義、矯正的正義、程序的正義。 第二目“做有
6、正義感的人”含二個◎。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 第一個◎講述有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品德。做一個有正義感的人，要懂得正義的基本要求。通過具體事例使學(xué)生懂得正義的首要要求是不傷害他人。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴重的不正義。正義的第二個基本要求是不侵犯他人的其他基本權(quán)利。 “指點迷津”進一步幫助理解正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利。 第二個◎說明正義與每一個人
7、的行為相關(guān)。做一個有正義感的人，要遵守社會制度規(guī)則和程序；自覺遵守社會制度規(guī)則和程序，就是在以實際行動維護正義。 閱讀與活動 閱覽人生 通過欣賞《正義的力量》一文，我們看到了一位73歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上，人們看到了正義的力量。這是一種跨越國界和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音?！?/p>
