蘇教版小學語文《小鷹學飛》說課稿

《蘇教版小學語文《小鷹學飛》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下蘇教版小學語文《小鷹學飛》說課稿　　蘇教版小學語文《小鷹學飛》說課稿　　蘇教版《小鷹學飛》是一篇童話體課文，敘述了小鷹跟著老鷹學飛行的故事，通過學習讓學生領悟“學無止境”的道理。根據(jù)教學內容可做如下設計。　　一．初讀課文　　1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音；　　2、利用生字卡片正音，檢查學生自讀情況；　　3、自由輕聲讀，讀通句子；　　4、再讀課文，劃分自然段，思考小鷹在學飛過程中一共說了幾次“自己會飛了”，是怎么說的？　　　用直線畫出，交流（多媒體

2、出示）　　5、指名分自然段讀，思考小鷹說這些話時到底學得怎樣？老鷹怎么回答的？　　?。ā俺踝x”階段共讓學生讀了四遍課文，這不僅是學生的讀書有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學生每次讀書都有新的目標，讀得更有興致。扎扎實實抓實“初讀”，完完全全讓學生“自讀”，也就是讓閱讀教學過程變成了學生與文本展開對話的過程。）　　二．學習小鷹第一次試飛（第一、第二自然段）狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來

3、酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　1、（多媒體演示小鷹飛到大樹上）小鷹怎么說？〈體會“高興”、“喊”、“已經(jīng)”等詞的含義〉*讀出高興的語氣?！　?、老鷹是怎樣回答的？老鷹為什么這么說？*感情讀老鷹的話（親切、和藹）　　3、齊讀、男女分角色讀?！　∪瓷鲜龇椒?，帶著三個問題學習小鷹第二次試飛（第　　三、第四自然段）?！　?、小鷹怎么說？　　2、老鷹怎么回答？　　3、老鷹為什么這么說？　　　自讀課文，四人小組討論回答?！　　≡鯓幼x好它們的話，交流，朗讀?！　∷?、同樣帶著三個問題學習小鷹第三次試飛（第　　五、第六自然段）。學生自由讀課文，自己解決問題，然后

4、再交流朗讀。　　　教師注意重點詞的理解?！　　肮钠饎拧薄ⅰ捌疵蛏巷w”，不但描述了小鷹用出全身力氣刻苦練習飛行的樣子，而且說明越往高處越難飛。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　“飛呀，飛呀”是說小鷹反復地練飛，“急促地喘著氣”是說快而短促地喘著氣，可讓學生來表演，體會小鷹由于刻苦練習而練得很累，連呼吸也變得快而短促了。這時，小鷹用探問的語氣說：“現(xiàn)在

5、……我總算……會飛了吧？”小鷹用肯定的語氣說明它經(jīng)過老鷹的幾次教育，不僅提高了飛行本領，而且變得虛心了。學生表演朗讀?！　±销棇π→椀脑挍]有正面回答，而是讓小鷹再往高處看。小鷹看到更高處“還有幾只鷹在盤旋”，“盤旋”是環(huán)繞著飛的意思。這說明鷹還可以飛得更高，也就是說，飛行的本領是沒有心頭的，因而學習也是沒有止境的?！　。ㄒ詫W生為主體，在教學小鷹第一次試飛時，教給學生分析課文的方法，學第二次試飛時，半扶半放引著學生分析朗讀，在學小鷹第三次試飛時，教師適度放手，讓學生運用方法自學，教師只是在一旁畫龍點睛，引導學生利用重點字詞體會分析。）　　五、朗讀全文?！　?、齊

6、讀全文?！　?、指名分角色讀?！　?、全體起立，自由表演讀?！　　。ǘ喾N形式的朗讀加深了學生對課文的理解，激發(fā)了他們讀書的興趣。讓學生當堂表演，學生充當課堂的主角，一方面運用自己的表演對文本作個性化的詮釋和理解，另一方面又使自己的多種才能在表演中得到提高和展示，這不是一舉數(shù)得的好事么？）　　六、聯(lián)系實際談體會：狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　小朋友

7、，你們在學習新本領時，也像小鷹遇到過困難嗎？你們是怎么戰(zhàn)勝困難，獲得成功的？各自交流談體會。再在小組交流的基礎上，挑兩個典型事例在班上交流　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教