信息技術(shù)觀課評(píng)課報(bào)告

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1、-婉約儒雅賦親和力——《電子郵件》一課觀課有感作為一名信息技術(shù)學(xué)科教師，今年，我們是初次參加暑期研修學(xué)習(xí)。以一顆似學(xué)生一樣求知的好奇心，我開始了觀評(píng)課的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。對(duì)分配到的六節(jié)課我都進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在所觀評(píng)的這六節(jié)課中，我對(duì)蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的段開政老師主講的《電子郵件》這節(jié)課印象深刻，頗有感觸。段老師所特有的婉約儒雅的教師魅力，吸引了學(xué)生，更感染了我；極賦親和力的教態(tài)、教風(fēng)引領(lǐng)了學(xué)生，也不由自主的帶動(dòng)了我憧憬著……觀課總評(píng)段老師所講的這節(jié)課是初中信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（泰山出版社）的《電子郵件》一節(jié)。本課以“如何寫郵件”——“添加帶附件的郵件”——“收

2、發(fā)郵件的操作技巧”——“注意網(wǎng)絡(luò)安全”為教學(xué)思路，由淺入深，層層遞進(jìn)。本課結(jié)構(gòu)的安排符合了學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，做到了重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散滲透。學(xué)生的課堂參與程度極高，所設(shè)置的任務(wù)驅(qū)動(dòng)也是貼近了生活實(shí)際。??????一、教材分析透徹到位：本節(jié)課的重點(diǎn)是申請(qǐng)郵箱，收發(fā)郵件（群發(fā)，附件，回復(fù)，轉(zhuǎn)發(fā)，管理通訊錄），抵御不良郵件……難點(diǎn)是書寫郵件的規(guī)范性，抵御不良信息侵?jǐn)_。使學(xué)生認(rèn)識(shí)了電子郵件的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的郵件書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勇于展示，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。段老師挖掘了教材的內(nèi)涵，結(jié)合生活實(shí)際，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)情意，調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的樂趣。二、緊抓學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)操作基礎(chǔ)，但對(duì)電子郵件的認(rèn)知不夠完善。段老師抓住郵件的優(yōu)勢(shì)，抓住此契機(jī)開展教學(xué)。充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，互教互學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，布置了基本操作和造勢(shì)學(xué)生選做題目，照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生。利用個(gè)人和小組競(jìng)賽，課中，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和提高學(xué)習(xí)效率。由于在課上，網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)擁堵等突發(fā)情況，段老師提示學(xué)生課前就已經(jīng)申請(qǐng)好了各自的電子郵箱，做好充分教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。三、教學(xué)目標(biāo)明確：通過創(chuàng)設(shè)“小張的煩惱”這一情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解電子郵件的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)興趣。四個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)（寫郵件，群發(fā)簡(jiǎn)歷，操作小技巧，安全防范）的設(shè)置合理。學(xué)生做到了積極自主學(xué)習(xí)，小組同學(xué)合作，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勇于展示，積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。并且提升和培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，要自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的主動(dòng)性。-頁腳---四、緊扣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用了合理的教學(xué)策略：通過學(xué)生主動(dòng)演示講解，兼并教師及時(shí)的總結(jié)技巧，突破了難點(diǎn)和易出錯(cuò)之處；小組分任務(wù)探究學(xué)習(xí)，提高課堂效率；通過老師提供的導(dǎo)學(xué)案（電子郵件小助手）來幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程婉約自然，師生親和互動(dòng)：讓學(xué)生展示郵件的正文和主題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和

5、總結(jié)，強(qiáng)調(diào)郵件書寫規(guī)范化的重要性。突出郵件主題的作用。由幫助小張發(fā)郵件，到引入群發(fā)，附件，再到總結(jié)收發(fā)電子郵件的快捷技巧。由學(xué)生遇到的困難引入回復(fù)等操作技巧，學(xué)生學(xué)會(huì)了分享經(jīng)驗(yàn)。通過教師巡視指導(dǎo)，查找出了典型問題，并及時(shí)總結(jié)到位?？偨Y(jié)事物兩面性：提升學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。郵件中自帶對(duì)病毒郵件，垃圾郵件查殺等功能，來歷不明的郵件，可以直接刪除?？梢岳牒诿麊?，過濾廣告郵件等功能總結(jié)到位。小組競(jìng)賽，及時(shí)反饋結(jié)果，學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極性和能力性，很好的解決了學(xué)生之間的差異大的問題。老師親切自然，評(píng)價(jià)極富感染力，充分體現(xiàn)了段老師的教學(xué)功底，課堂很有親合力

6、。學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，這與段老師平日百分不開的。學(xué)生發(fā)言積極，段老師積極引導(dǎo)，小組的合作團(tuán)結(jié)，同學(xué)互幫互助，鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本課亮點(diǎn)吾欲學(xué)之導(dǎo)入是亮點(diǎn)。段老師開篇設(shè)立情境：“小張的煩惱”是一個(gè)貼近生活的實(shí)際問題。教師引領(lǐng)，通過什么方式更恰當(dāng)快捷：電話？快遞？QQ？電子郵件？引導(dǎo)方法有效。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)布局由淺入深。讓學(xué)生給老師發(fā)郵件，親身體會(huì)收發(fā)郵件的實(shí)踐操作的樂趣。讓學(xué)生體會(huì)到收獲成功的喜悅。培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勇于展示自我，表現(xiàn)自我的能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過動(dòng)手操作親自體驗(yàn)收發(fā)電子郵件的快樂是本節(jié)的又一大亮點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，演講水平極高

7、。相互討論和分享收獲。邊操作，邊找操作郵件的各種技巧和小竅門，師生配合力，凝聚力極強(qiáng)。??任務(wù)驅(qū)動(dòng)中設(shè)置了面向全體的必做題，同樣也顧及到一些優(yōu)勢(shì)學(xué)生的選做題目，解決了學(xué)生間學(xué)習(xí)差異的問題。以優(yōu)勢(shì)輔劣勢(shì)，提高了課堂效率。學(xué)生掌握了遇到問題如何解決問題的能力。這些都體現(xiàn)了段老師的課堂駕馭能力是極強(qiáng)的。瑕不掩瑜力求完美由于網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性不佳，廣播演示時(shí)出現(xiàn)了一次郵件發(fā)送失敗的情況。但以這次郵件發(fā)送失敗為契機(jī)，段老師就網(wǎng)絡(luò)傳輸慢等情況，了解了網(wǎng)絡(luò)這一特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們耐心等待，在等待的傳輸時(shí)間中，學(xué)生討論、探究遇到的集體上傳，服務(wù)器拒絕情況的問題，互幫互助，分享經(jīng)驗(yàn)。-頁腳-

8、--段老師教風(fēng)、教態(tài)儒雅，駕馭課堂能力