積貧積弱的北宋（北宋中期的社會危機(jī)）學(xué)案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第一節(jié)“積貧積弱”的北宋（北宋中期的社會危機(jī)）學(xué)案　　　　【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】　　了解王安石變法的歷史背景　　一、北宋中期的財(cái)政困難　　表現(xiàn):“三冗”（_____、_____、_____）弊政　　、冗兵　　冗兵的原因：主要在于_____、_____制的弊端。宋初大量編練禁軍，后來為緩和____矛盾，采取“養(yǎng)兵”政策，政府在發(fā)生饑荒的地方“募兵”，這些措施導(dǎo)致北宋兵員劇增，到宋仁宗時(shí)，軍隊(duì)人數(shù)已達(dá)120多萬。同時(shí)，由于兵員素質(zhì)低下，操練不勤，戰(zhàn)斗力削弱，形成“積

2、弱”局面?！　”彼螌?shí)行“_______________”的軍事政策，結(jié)果形成“兵不識將，將不知兵”的局面，__________不強(qiáng)　　2、冗官　　冗官的原因：一方面統(tǒng)治者用“分化事權(quán)”（即__________）的辦法，防止文武官員專權(quán)，結(jié)果導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)日益膨脹，另一方面_____制的改革，導(dǎo)致官吏人數(shù)激增。同時(shí)，大官僚的子孫、親屬、門客還可以以“_____”受官。　　3、冗費(fèi)狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回

3、顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　冗費(fèi)的原因：冗官、冗兵必然導(dǎo)致_____、_____開支增大，再加上每年送給_____、_______________（即“_____”），政府財(cái)政入不敷出，形成“積貧”的局面?！　《?、內(nèi)憂外患　　、土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重（財(cái)政危機(jī)）　　北宋統(tǒng)治者實(shí)行“田制不立”（指封建國家土地所有制建立不起來）、“__________”（指在承認(rèn)土地私有制的前提下對土地兼并不加干預(yù)）的土地政策，_____地主階級兼并農(nóng)民的土地。因而北宋前期土地兼并的現(xiàn)象就十分嚴(yán)重，到了北宋中期，更達(dá)到了“富者有彌望之田，貧者無立錐之地”的嚴(yán)重地

4、步。變相增加__________，_____矛盾尖銳　　2、農(nóng)民的反抗斗爭（政治危機(jī)）　　北宋作為封建社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)沒有得到較大的恢復(fù)和發(fā)展，再加上__________的發(fā)展，階級矛盾在北宋初年就十分尖銳，農(nóng)民和士兵的_____不斷，而且從以前北宋政府統(tǒng)治力量較薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展到統(tǒng)治較強(qiáng)大的腹心地區(qū)，嚴(yán)重威脅著北宋的封建統(tǒng)治。　　3、遼、西夏的威脅（邊患危機(jī)）　　北宋實(shí)行“守內(nèi)虛外”、______防御的軍事政策，在遼夏貴族集團(tuán)的掠奪和訛詐面前顯得卑躬屈膝，軟弱無力，始終受到______和______的威脅和進(jìn)攻，面臨嚴(yán)重的邊患危機(jī)?！　”憩F(xiàn)：　　（1）宋

5、遼戰(zhàn)爭狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　宋遼戰(zhàn)爭分兩個(gè)階段：第一階段是宋對______的兩次進(jìn)攻，目的是把______勢力驅(qū)逐出______。這兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果是宋軍遭到失?。坏诙A段是遼軍南下，不斷威脅北宋，但最終未能打敗北宋，雙方議和，形成對峙局面。　?。?）澶淵之盟（______年）　　A、背景：澶淵之戰(zhàn)（______年）　　宋真宗景德元年（____

6、__年），遼大舉南侵，到達(dá)______城下，逼近東京。宋軍雖然打了勝仗，卻訂立了屈辱的澶淵之盟。　　B、內(nèi)容　　宋納銀絹：規(guī)定宋每歲向遼輸納銀十萬兩作為軍餉，絹________,叫“______”；因該盟約在澶州簽訂，澶州亦名澶淵郡，故史稱為______之盟?！　、評價(jià)　　消極作用：澶淵之盟是宋遼雙方勢均力敵，都無力戰(zhàn)勝對方，在宋朝做了較大讓步的情況下簽訂的和約。這個(gè)和約______加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，加劇了北宋的______困難。積極作用：維持了宋遼邊境長期的_____，促進(jìn)了兩地的經(jīng)濟(jì)文化_____，保證了北宋社會______的繼續(xù)發(fā)展，也促進(jìn)了_____

7、_____?！　。?）夏宋戰(zhàn)爭和議和狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　從1040年起，西夏連續(xù)對宋發(fā)動了三次大規(guī)模的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭的結(jié)果是宋朝連續(xù)______。夏、宋議和，宋每歲給夏“______”。我國西北民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)了?！　∷伎迹骸　。绾握J(rèn)識宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭？如何認(rèn)識宋遼、宋夏之間的議和？宋對遼、西夏的戰(zhàn)爭不斷失敗的原因是什么？宋遼、宋夏之間

8、的“戰(zhàn)”與