全球地緣政治格局力量結構演變研究

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1、為了確?！敖虒W點數字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統的使用和維護。全球地緣政治格局力量結構演變研究　　摘要：全球地緣政治格局事關國際局勢的穩(wěn)定與發(fā)展，力量結構是其重要組成要素。對此開展研究可以深入挖掘全球地緣政治格局的潛在特征與演變規(guī)律，準確把握古今全球地緣政治格局的邏輯關系，更好地服務于我國地緣政治實踐。本文通過梳理全球地緣政治格局演變的歷程，采用社會網絡分析法??建了全球地緣政治格局力量結構網絡模型，并對其中心性、影響力指數、關聯度指數和凝聚度指數等網絡參數指標進行了

2、分析。通過橫向對比得到同類型格局中各節(jié)點網絡參數特征的差異性，通過縱向對比分析得到不同類型格局力量結構轉換過程中網絡參數特征變化情況，并對全球地緣政治格局力量結構演變過程進行聚類分析，并得出力量結構正處于由量變到質變轉變的階段的結論?！　￡P鍵詞：地緣政治格局；力量結構；演變；社會網絡分析法；聚類分析　　中圖分類號：文獻標識碼：A　　0引言　　全球地緣政治格局是全球主要戰(zhàn)略力量中心以地理空間為基礎相互作用所形成的相對穩(wěn)定的力量結構和戰(zhàn)略態(tài)勢，其核心是力量結構。歷史上地緣政治格局的多次轉換是充滿動蕩的殘酷爭霸過程，地緣政治格局的交替伴隨著力量結構轉換，力量結構的轉換決定著地緣政治格局的

3、走向。為了充分發(fā)揮“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統的使用和維護?！　∧壳埃瑖鴥韧鈱Φ鼐壵胃窬至α拷Y構的研究主要集中在國際關系學和地緣政治學兩大領域。在國際關系學領域，國外現實主義學派的研究主要包括霸權穩(wěn)定論、均勢穩(wěn)定論和兩極穩(wěn)定論。加拿大學者卡萊維?霍爾斯提出了等級統治、分散型、

4、分散集團和兩極四種力量結構體系。國內學者側重于國際格局力量結構的內涵、特征和功能分析。在地緣政治學領域，主要從戰(zhàn)略力量的實力演變和互動兩個方面進行研究。學者主要采用歷史分析法分析在不同歷史時期戰(zhàn)略力量的演變對格局的影響。陸俊元從力量結構內部考察了單極、兩極、三極和多極地緣政治格局力量結構的行為體互動過程與模式。目前來看，主要是采用歷史分析法等定性分析方法分析地緣政治格局力量結構的特征。地緣政治格局是一個動態(tài)變化的過程，傳統的定性分析方法缺乏對不同形態(tài)地緣政治格局的力量結構轉換規(guī)律和內在邏輯關系的解析，因此需要探索力量結構的定量分析方法。為了充分發(fā)揮“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設

5、備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統的使用和維護。　　社會網絡分析法是一種注重關系與結構研究的人文社會科學研究方法。在經濟學領域，相關學者采用社會網絡分析法對貿易網絡、航空貨運網絡和交通網絡等網絡的中心性、影響力指數、關聯度指數和凝聚度指數等參數指標進行了研究。在地理學中應用于社會性網絡服務分析、城市空間結構分析Ⅱ和旅

6、游空間結構優(yōu)化等方面。在國際關系學領域應用有政府間國際組織網絡對國際關系的影響、國際組織網絡中國家聯系平衡性問題，國際關系網絡中國家性質問題以及區(qū)域子群形成問題。目前，國內外學者已開始運用社會網絡分析方法研究地緣政治問題，一是對格局的研究，包括貿易格局和能源格局等；二是對地緣環(huán)境的研究；三是對其他地緣政治熱點問題的研究，如北極航線問題等。從目前社會網絡分析法應用現狀來看，該方法注重網絡結構特征的研究，通過網絡參數特征的分析能夠深入挖掘網絡結構的潛在特征，對地緣政治問題的研究是一種有效的定量分析方法。本文采用該方法嘗試對地緣政治格局力量結構進行動態(tài)研究?！　?全球地緣政治格局力量結構

7、研究方法　　網絡模型的構建原理　　社會網絡分析法是綜合運用圖論和數學模型來研究行為體與行為體、行為體與其所處社會網絡以及一個社會網絡與另一社會網絡之間關系的一種結構分析方法。其中，“行為體”可以是一個個體、群體、組織或者國家，行為體及其間的關系構成一個社會網絡。為了充分發(fā)揮“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數字教育