《誰唱歌》教案

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1、為了確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。《誰唱歌》教案  《誰唱歌》教案  教學(xué)內(nèi)容:按節(jié)奏念歌詞,理解歌詞,熟悉歌詞。  教學(xué)目的:通過按節(jié)奏念歌詞達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的目的?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):1、附點(diǎn)音符的認(rèn)知;  2、四分休止符的表現(xiàn)?! 〗虒W(xué)用具:鋼琴,?! ≌n時(shí)安排:本課總共4課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí)?! 〉谝徽n時(shí)  一、穩(wěn)定學(xué)生情緒,教師彈奏鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗斯》片段。  二、師生問好?! ∪?、同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園

2、嗎?動(dòng)物園里是不是有很多的小動(dòng)物???你們喜歡嗎?看,這是什么地方???(鄭州動(dòng)物園)那這節(jié)課老師要帶大家去鄭州動(dòng)物園玩好不好?進(jìn)了動(dòng)物園的大門,我們首先看到在草地上玩耍的什么?(出示小貓圖片):我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏??喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵;為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員

3、統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ±^續(xù)往前走我們又看到了可愛的小鴨子在河里快樂的游泳,我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎;  再往前走,在碧綠的草的上有一群可愛的小雞在做游戲,我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰;  在一群小雞的旁邊,有一只漂亮的大公雞,你看他大紅冠子花外衣,多漂亮,多神氣!  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們剛才模仿了三種小動(dòng)物的聲音,小貓的叫聲是喵喵喵,小鴨的叫聲是嘎嘎嘎,小雞的叫聲是嘰嘰嘰,誰能模仿一下公雞的叫聲呢?(及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)模仿的同學(xué),突出附點(diǎn)的唱法)師唱生答:我愛我的公雞,公雞怎樣叫

4、?喔.喔喔喔.喔喔,喔喔喔喔喔。(師彈琴生反復(fù)演唱幾遍,已掌握附點(diǎn)的演唱方法。)  我們繼續(xù)往前走,你們看,一只小鳥蹲在開滿鮮花的枝頭,好像在唱著什么歌曲兒,聽(老師放視頻):誰知道這是什么鳥?這種鳥叫喜鵲,喜鵲是自古以來深受我們中國(guó)人的喜愛,它的叫聲象征著好運(yùn)與福氣,所以人們又喜歡叫它報(bào)喜鳥。誰來模仿一下喜鵲的叫聲?喜鵲的叫聲喳喳喳。(師彈琴演唱:我愛我的喜鵲,喜鵲怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳,)  四、今天,老師帶同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園里欣賞了這么多小動(dòng)物,還模仿了他們的叫聲,聽,他們嘰嘰喳喳的又唱開了,你們認(rèn)真地聽一聽都有誰在唱歌,好嗎?  1、出示

5、大歌頁(yè)《誰唱歌》,老師彈琴范唱歌曲。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ?、下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師念一遍歌詞,注意認(rèn)真聽。  3、請(qǐng)同學(xué)們跟老師按節(jié)奏念歌詞,老師念一句你們來學(xué)一句,好不好?  4、分析歌詞:我們知道這首歌曲一共有

6、兩段歌詞?第一段問,第二段答,那么下面老師來問你們來答好嗎?  5、老師和學(xué)生一起按節(jié)奏念歌詞。  五、總結(jié):今天,老師帶小朋友們游了動(dòng)物園,還聽到這么多小動(dòng)物的歌聲,你們高興嗎?下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)演唱《誰唱歌》這首歌曲,好不好?下課。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。

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