如何讓農(nóng)村孩子學(xué)好英語

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1、如何讓農(nóng)村孩子學(xué)好英語在鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子、見識狹窄、生活環(huán)境偏僻。在家忙碌農(nóng)活和家務(wù)，無任何學(xué)習(xí)英語的條件和環(huán)境、學(xué)生中占70%以上都是留守兒童，即使父母在家的也是英語文盲，農(nóng)村中學(xué)的教師面對的孩子是既要擔(dān)當(dāng)家長角色又要擔(dān)當(dāng)教師責(zé)任。但在這雙從責(zé)任之下也能讓窮山溝里飛出金鳳凰。淺談在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣興趣是獲得成功的起點(diǎn)和良師，偉大的教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就說明興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生輕松、愉快、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能達(dá)到事半功倍的作用。

2、<一>擁有和諧師生關(guān)系首先，建立和諧融洽的師生關(guān)系，就是要愛生如字，有了愛就有了一切，時處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。在平時學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化。抓住學(xué)生的散光點(diǎn)多表揚(yáng)、多給機(jī)會展示。還要與學(xué)生樹立有難同檔，有福同享的思想觀念。就是當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上有困難時，教師要?dú)v盡全力的幫助和關(guān)心。例如、筆者在10年以前當(dāng)班主任，遇一特差學(xué)生生病、就立刻把他送往醫(yī)院，治愈好后為他付了70多遠(yuǎn)的醫(yī)藥費(fèi)，第二周同學(xué)就帶醫(yī)藥費(fèi)還給，可沒有要他的，結(jié)果到期末考試英語考得了80多分。從此就知道愛在學(xué)生中的力量是無比的大。愛學(xué)生是教師工作的起點(diǎn)、教師要熱心，細(xì)心、耐心的

3、教育學(xué)生，多鼓勵和表揚(yáng)少批評且要以火熱的心愛每個學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到教師的批評和表揚(yáng)的目的都是出于愛護(hù)和關(guān)心。當(dāng)然在平時的嚴(yán)格要求更是愛的核心，因此、教師對學(xué)生要熱愛而不驕縱、尊重而不遷就、信任而不放任、嚴(yán)格不是強(qiáng)迫命令、粗暴、而是教育性、說服性、指導(dǎo)性的和諧統(tǒng)一。唯有這樣，師生關(guān)系才能和諧融洽，學(xué)生才會開心地搞學(xué)習(xí)。<二>教學(xué)方法靈活多樣，活躍的課堂氣氛課堂的感受直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，單一固定死板的教學(xué)方法會壓抑和淡化學(xué)習(xí)興趣。反之，活躍的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)、有趣的語言環(huán)境和積極的自我意識能促使學(xué)生獲取最大限度的語言信息量。在教學(xué)中，教師可用口訣、音樂

4、、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等活躍課堂氣氛，不能用傳統(tǒng)的填壓式的教學(xué)方法，我認(rèn)為口訣是相對適用的，簡單易記，不花太多時間。比如記"a""an"的用法，則可用以下口訣：名字是“禿子”，常要帶“帽子”，可數(shù)名詞單，需用"a"或"an"，輔音前用''a''，元音前用"an"。如"how/whatabout""some"的句型用法口訣是：whatabout“——？”“好不好”，名、代、動名后面跑，問句誠心邀請，some改成any則不妙。當(dāng)然教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而采用不同的教學(xué)方法。如字母教學(xué)可用游戲與音樂，打電話和就餐可用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，身體部位教學(xué)可用音樂。無論哪種教學(xué)方法都是增強(qiáng)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，音樂能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，感受英語之美，達(dá)到愛屋及烏的效果；游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，并由被動接受轉(zhuǎn)為開動腦筋，主動探求知識，發(fā)展創(chuàng)新思維；情景教學(xué)容易產(chǎn)生情感的共鳴，使學(xué)生更容易記得單詞和句型的具體用法。二、重抓詞匯教學(xué)有了興趣也要把興趣用在刀刃上，學(xué)英語如果詞匯不廣或者完全記不得單詞那就等于練武不練功，最后只是一場空。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是學(xué)好英語的先決條件，學(xué)生感到學(xué)單詞枯燥無味，學(xué)后易遺忘，不會學(xué)以致用，回到家中不會的單詞又無請教之處。根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，教師必須將學(xué)生詞匯基礎(chǔ)打牢，教學(xué)單詞時靈活多變。<一>音、形、義、性相結(jié)合來教授詞

6、匯語音是語言的基礎(chǔ)，在初一的學(xué)生學(xué)完字母后，教學(xué)詞匯一定不能單一的帶讀，讓學(xué)生死記硬背，一定要讓學(xué)生按讀音規(guī)律記單詞，掌握發(fā)音規(guī)律。主要記住元音字母和元音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音，如"a"在開音節(jié)中發(fā)[ei],在閉音節(jié)中發(fā)[ae]；字母"ee"組合發(fā)長音[i:]，bee發(fā)[bi:]，教學(xué)fill這個單詞時，學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則，知道字母i發(fā)[i]音，學(xué)生很快就會讀出這個單詞的音。為了發(fā)音更準(zhǔn)確，且避免與相近發(fā)音的單詞feel混淆，同時復(fù)習(xí)feel這個單詞的發(fā)音并區(qū)別詞義。當(dāng)然對初一學(xué)生剛起步學(xué)英語，這是一個難題，教師每天都必須帶著學(xué)生拼讀，日復(fù)一日，也就讓他們成

7、功的掌握拼讀規(guī)則了，這就會使學(xué)生更主動積極學(xué)英語。然后教學(xué)單詞時用一些活躍課堂氣氛的諧音法、聯(lián)想法、構(gòu)詞法等等，比如在教tomato這個單詞時，就對學(xué)生說"你偷沒偷地里的西紅柿"，學(xué)生便會在愉快的笑聲中掌握這個單詞，在讓學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則記住單詞；在教學(xué)classroom這個單詞時，就聯(lián)想到student、desk、book等等。構(gòu)詞法有詞的合成、轉(zhuǎn)化和派生。如blackboard由black和board合成；water“水”又可譯為“澆水”，而這種詞的轉(zhuǎn)化在初中詞匯中卻不多，在詞的派生法中，如由happy加前綴unhappy，care+ful=careful是加