國際比較教育研究新視野的形成

ID:28064217

大小:19.57 KB

頁數(shù):6頁

時(shí)間:2018-12-08

國際比較教育研究新視野的形成_第1頁
國際比較教育研究新視野的形成_第2頁
國際比較教育研究新視野的形成_第3頁
國際比較教育研究新視野的形成_第4頁
國際比較教育研究新視野的形成_第5頁
資源描述:

《國際比較教育研究新視野的形成》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。國際比較教育研究新視野的形成  全球化浪潮的推涌    XX年,世界比較教育論壇在北京師范大學(xué)召開,大會以“全球化與教育改革”為主題。與會代表普遍認(rèn)為:全球化是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根本動力,以現(xiàn)代科技,特別是以信息技術(shù)為載體,人類政治經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等諸多領(lǐng)域日益密切的歷史過程。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅

2、把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ∪蚧顺钡暮诵氖鞘澜缃?jīng)濟(jì)的普遍聯(lián)系和整體互動,但它不僅僅是純粹的經(jīng)濟(jì)事件,它在推行以市場體制規(guī)范為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)秩序,營造一種“全球一體化”的社會運(yùn)動的同時(shí),也在日漸壓縮的時(shí)空范圍內(nèi)突顯文化多元的事實(shí)。多種文化的交流、

3、碰撞引起“生活世界的碎化、社會結(jié)構(gòu)的分化、認(rèn)知和道德的相對性、經(jīng)驗(yàn)范圍的拓寬、短暫性”。全球化浪潮給教育帶來了新的挑戰(zhàn),世界不同文化將無可避免地涌入學(xué)校,在不同的教育需求之間形成巨大的張力,弱化了共同文化價(jià)值取向。在對學(xué)校課程的整合中,如何滲透對異文化理解和對本民族文化的身份認(rèn)同,促使全球各民族文化之間平等對話,構(gòu)建相互理解的國際教育的話語空間便顯得日益緊迫。全球化浪潮使得全球范圍內(nèi)的教育改革更加迫切、深刻和普遍,各國、各地區(qū)、各學(xué)校間的教育交流借鑒、教育合作進(jìn)一步增進(jìn)了不同文化、不同種族、不同國家和地區(qū)人民間的理

4、解與對話。  全球化浪潮為比較教育的大發(fā)展提供了前所未有的廣闊發(fā)展空間。正如馬可貝雷教授所認(rèn)為的,比較教育本身是一種跨國的分析研究,它比其他任何領(lǐng)域都具有全球性;比較教育要時(shí)刻關(guān)注外面的世界,其研究人員和機(jī)構(gòu)更易受全球化的影響;各種國際力量的較量將直接或間接地影響到比較教育研究的主要范式、方法和研究熱點(diǎn);由于比較教育研究具有跨國、跨地區(qū)、跨文化特征,因而它本身使全球化的一部分,如世界比較教育學(xué)會這樣的組織具有國際性。全球化使得比較教育研究從以往只研究西方工業(yè)化國家的教育制度轉(zhuǎn)向從發(fā)展中國家教育實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,重視教

5、育現(xiàn)實(shí)的情境意義,從研究理論基礎(chǔ)及方法論的西方中心主義情結(jié)中反省過來轉(zhuǎn)向從本土化的角度思考學(xué)科發(fā)展的動力資源。同時(shí),發(fā)展中國家比較教育研究面臨的資金不足、語言障礙問題將隨著國際化程度的不斷提升而受到關(guān)注。    知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育訴求  為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到

6、位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ≈R經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn),而且也催生了全球化和社會的各種變革。工業(yè)化時(shí)代的價(jià)值取向沒有給人的自身發(fā)展以合法地位,人只是創(chuàng)造資本的機(jī)器,也未能認(rèn)識到人與社會的復(fù)雜關(guān)系以及人與自然的和諧發(fā)展關(guān)系。人類經(jīng)過工業(yè)化時(shí)代創(chuàng)造了極豐富物質(zhì)財(cái)富,卻嚴(yán)重的破壞了人類賴以生存的環(huán)境,使全世界特別是發(fā)展中國家蒙受巨大損害。經(jīng)濟(jì)時(shí)代使人們看到了人的價(jià)值、知識的價(jià)值。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代在強(qiáng)調(diào)繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,開始考慮維系人類長遠(yuǎn)利益的可持續(xù)發(fā)展

7、戰(zhàn)略,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以人的發(fā)展為歸宿?! 」I(yè)化時(shí)代對教育完全是屬于工具化的理解。不同國家有不同的表現(xiàn)形式,如在我國較為典型的是將教育視為階級斗爭的工具,教育的目標(biāo)也確立為無產(chǎn)階級斗爭服務(wù)。由于受傳統(tǒng)知識觀影響,應(yīng)試教育愈演愈烈,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展,非結(jié)構(gòu)性失業(yè)已成為嚴(yán)重的社會問題。廣大發(fā)展中國家的比較教育研究者深受西方人力資本理論的影響,將教育視為提升經(jīng)濟(jì)增長的主要動力,如印度等亞洲國家在上世紀(jì)六七十年代,不顧本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及基礎(chǔ)教育發(fā)展水平,大力發(fā)展高等教育,不僅加重了就業(yè)壓力,同時(shí)也導(dǎo)致了大量高級人

8、才的外流,教育債務(wù)累累。盡管教育的發(fā)展確實(shí)離不開社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但如果將教育完全視為政治經(jīng)濟(jì)的附庸,將必然引發(fā)新的災(zāi)難。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭