小學(xué)書法課教學(xué)反思

小學(xué)書法課教學(xué)反思

ID:28073169

大?。?8.43 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2018-12-08

小學(xué)書法課教學(xué)反思_第1頁
小學(xué)書法課教學(xué)反思_第2頁
小學(xué)書法課教學(xué)反思_第3頁
小學(xué)書法課教學(xué)反思_第4頁
資源描述:

《小學(xué)書法課教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫

1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。小學(xué)書法課教學(xué)反思  小學(xué)書法課教學(xué)反思  書法,它能陶冶人的性情,給人以美的享受。學(xué)習(xí)書法并非一朝一夕的事,而是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云:“書者玄妙之技也?!彼裕屵@些以前幾乎沒有接觸過書法或剛接觸書法的小學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步,那就更困難了。我認(rèn)為困難主要體現(xiàn)在:  一、興趣不足:真正的書

2、法興趣并非憑空而來,而是需要經(jīng)過一段時(shí)間的書法實(shí)踐,并對(duì)書法的基本理論有所了解后,才會(huì)逐漸產(chǎn)生。書法學(xué)習(xí)最初往往要從最簡(jiǎn)單的基本筆畫開始臨習(xí),這樣的臨習(xí)是很枯燥、很乏味和很艱苦的。但學(xué)習(xí)書法就必須要經(jīng)過這段時(shí)期的臨習(xí),就像嬰兒學(xué)走路,首先學(xué)會(huì)站起來是最簡(jiǎn)單的,也是最重要的。由于許多同學(xué)對(duì)一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然,有的同學(xué)甚至干脆放棄,或是找借口經(jīng)常請(qǐng)假,交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交,在學(xué)書法的第一階段敗下陣來。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的

3、特色欄目開展課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! 《?、積習(xí)難改:有很多小學(xué)生在以前的寫字過程中,執(zhí)筆、姿勢(shì)、認(rèn)真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性,并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教育,正處于不良的寫字習(xí)慣中。俗話說:“習(xí)慣成自然”,一旦不良的習(xí)慣形成,就很難改正。就如:有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí),在老師

4、的叮囑下,剛提起筆來練習(xí)時(shí),姿勢(shì)還是規(guī)范的。但過一會(huì)兒后毛病都出來了,有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來執(zhí),或是整個(gè)身子都扒在寫字臺(tái)上……要糾正這些不良的習(xí)慣,對(duì)剛剛接觸書法的小學(xué)生來說非常困難。  三、不夠?qū)P?,不肯吃苦:學(xué)書法如同學(xué)做人,要求誠(chéng)懇、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,不能馬虎,不能草率,對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的筆畫或一個(gè)動(dòng)作,都要認(rèn)真處理。然而,對(duì)于練習(xí)時(shí)喜歡講話,精神不集中,姿勢(shì)不規(guī)范的學(xué)生,需要改正這些壞習(xí)慣時(shí),就有些人不愿意吃苦下功夫了,隨便翻開碑帖就隨意臨寫,淺嘗輒止,甚至有些學(xué)生連碑帖都沒有打開就亂圖亂畫了。這

5、樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好?! ∷摹⑷狈τ^察小學(xué)生在臨習(xí)過程中常出現(xiàn)這樣的情況:臨寫前不讀帖,臨寫時(shí)不認(rèn)真看貼,有的看一筆寫一筆,寫得生硬做作,有的甚至純粹抄字。他所看到的,只是一個(gè)什么字,至于筆畫、結(jié)構(gòu)如何,他都視而不見。這便是缺乏觀察的主動(dòng)性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的,長(zhǎng)此以往,學(xué)生還會(huì)喪失對(duì)書法學(xué)習(xí)的信心,從而對(duì)此失去興趣?! 』谝陨蠋c(diǎn)在書法教學(xué)中存在的主要困難,結(jié)合我?!拔宀搅鶆?dòng)教學(xué)模式,我的對(duì)策如下:為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄

6、目開展課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ∫?、激發(fā)興趣:我國(guó)教育學(xué)家程頤提出,“教人未見其趣,必不樂學(xué)”??梢?,興趣是最好的老師。在小學(xué)生書法藝術(shù)的教學(xué)過程中,激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高,應(yīng)以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書興趣,讓學(xué)生樂在其中。那么,我們教

7、師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓其感受到樂趣呢?我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試:  1、課堂激趣,在書法教學(xué)中間經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗,生動(dòng),有趣的小故事。如書法家勤學(xué)苦練的故事及學(xué)習(xí)書法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解,但是可以讓學(xué)生知道書法藝術(shù)可以陶冶美的心靈,給人以美的享受;學(xué)好書法,將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極大的方便和樂趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識(shí),等等,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺的學(xué)到知識(shí)。  2、環(huán)境熏陶,在書法教學(xué)環(huán)境中布置復(fù)印放大的所學(xué)碑帖,創(chuàng)設(shè)濃厚書法古典氛圍。適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生優(yōu)秀的作

8、品或練習(xí)展示出來,增添學(xué)生的自信與自豪感。把一些比賽通知粘貼出來,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加?! ?、融洽關(guān)系,與學(xué)生交朋友,不居高臨下,讓學(xué)生結(jié)對(duì)拜師,共同進(jìn)步?! ?、舉辦展覽,給學(xué)生布置諸如臨摹展、創(chuàng)作展等小型系列展覽,并給學(xué)書成績(jī)優(yōu)秀者及時(shí)的表揚(yáng)。  5、組織活動(dòng),組織學(xué)生經(jīng)常參賽,因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練興趣特別濃厚。為了充分發(fā)揮“教學(xué)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。