附錄1數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班簡(jiǎn)介

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1、附錄1 數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班簡(jiǎn)介      教育科技學(xué)系數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班簡(jiǎn)介壹、招收對(duì)象:獲學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力,並有1年以上工作經(jīng)驗(yàn)之在職者。招生對(duì)象分為一般生及離島偏遠(yuǎn)地區(qū),招生名額一般生20名、離島偏遠(yuǎn)地區(qū)考生5名,離島偏遠(yuǎn)地區(qū)之考生另需繳交相關(guān)證明文件。貳、教學(xué)任務(wù):本碩士在職專班係因應(yīng)教育科技在終身學(xué)習(xí)的應(yīng)用、數(shù)位教材製作人才的需求、網(wǎng)路化課程設(shè)計(jì)能力日益重要,因此配合本校教育理念,教育科技學(xué)系以培育發(fā)展數(shù)位課程與數(shù)位教材相關(guān)之專案管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)位媒體製作人才為目標(biāo),期望在職教師能整合運(yùn)用科技,促進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新,進(jìn)而提升中小學(xué)教師之競(jìng)

2、爭(zhēng)力。參、教學(xué)目標(biāo):一、培養(yǎng)國(guó)內(nèi)中小學(xué)師資在教育科技領(lǐng)域相關(guān)之專業(yè)理論與技能實(shí)務(wù)。二、培育「數(shù)位學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)」之專業(yè)人才,透過(guò)全面性之應(yīng)用、系統(tǒng)化的方法和策略,有效整合科技於教學(xué),並結(jié)合教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,設(shè)計(jì)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,以解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,提升學(xué)習(xí)效率。三、提供國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師進(jìn)階進(jìn)修之機(jī)會(huì),以提升其應(yīng)用科技於教育的素質(zhì)及服務(wù)品質(zhì)。肆、課程特色:本班有1/2以上課程通過(guò)教育部之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證制度,以線上網(wǎng)路教學(xué)為主,輔以實(shí)體面授課程,學(xué)生透過(guò)網(wǎng)路與教師進(jìn)行互動(dòng)討論與作業(yè)考試。伍、教師及任教科目或研究專長(zhǎng)職稱姓名任教科目或研究專長(zhǎng)副教授兼系主任鄭宜佳教育科技理論

3、與研究、教育科技原理與方法、數(shù)位內(nèi)容開(kāi)發(fā)教授李世忠教育科技理論與研究、數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、專案開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教授徐新逸數(shù)位學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)驗(yàn)與評(píng)量、專案管理與評(píng)鑑教授張瓊穗教育科技理論與研究、數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、專案管理與評(píng)鑑教授何俐安教育科技理論與研究、專案管理與評(píng)鑑、專案開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教授顧大維數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、無(wú)所不在/行動(dòng)學(xué)習(xí)、數(shù)位內(nèi)容開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知風(fēng)格副教授陳慶帆數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、數(shù)位內(nèi)容開(kāi)發(fā)副教授沈俊毅教育科技理論與研究、教育科技原理與方法、數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用副教授賴婷鈴教育科技原理與方法、數(shù)位學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、專案開(kāi)發(fā)與應(yīng)用副教授王怡萱創(chuàng)新科

4、技教學(xué)與應(yīng)用、多媒體數(shù)位內(nèi)容開(kāi)發(fā)、科技輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)、遊戲式學(xué)習(xí)助理教授蔡森暉教育科技理論與研究、專案管理與評(píng)鑑、專案開(kāi)發(fā)與應(yīng)用助理教授鍾志鴻人力資源發(fā)展、訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)與評(píng)估教育科技、教育資源探勘、成人教育及績(jī)效科技(HPT)陸、課程及學(xué)分:畢業(yè)最低學(xué)分?jǐn)?shù):27學(xué)分(含論文0學(xué)分)(需修完數(shù)位課程16學(xué)分以上)必修學(xué)分?jǐn)?shù):12學(xué)分(含論文0學(xué)分)選修學(xué)分?jǐn)?shù):15學(xué)分必修科目:教育傳播與科技、學(xué)習(xí)心理學(xué)、數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)、研究方法選修科目:網(wǎng)頁(yè)教材設(shè)計(jì)與實(shí)作、遠(yuǎn)距教育、質(zhì)化研究、教育創(chuàng)新與推廣、專案管理與評(píng)鑑、需求評(píng)估、多媒體視訊編輯製作、人力資源發(fā)展、數(shù)位媒體

5、設(shè)計(jì)?!鞠笛芯可靡约夹g(shù)報(bào)告取代學(xué)位論文聯(lián)絡(luò)電話:(02)2621-5656轉(zhuǎn)2113 網(wǎng)址:http://www.et.tku.edu.tw/elearning.htm 28資訊與圖書館學(xué)系數(shù)位出版與典藏?cái)?shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班簡(jiǎn)介壹、招收對(duì)象:擁有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷之相關(guān)領(lǐng)域人士。貳、教學(xué)任務(wù):本專班整合人文、管理、資訊科技面之學(xué)院與產(chǎn)業(yè)界之相關(guān)課程模組,培養(yǎng)人文精神與專業(yè)素養(yǎng)兼蓄之?dāng)?shù)位出版、數(shù)位典藏、數(shù)位圖書館等相關(guān)領(lǐng)域的工作者,使得圖書館與出版產(chǎn)業(yè)更具創(chuàng)造力與生產(chǎn)力;並具有較宏觀的圖書資訊之歷史知覺(jué)及實(shí)務(wù)的管理應(yīng)用知能,進(jìn)而提升整體數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的「

6、核心競(jìng)爭(zhēng)力」,促進(jìn)國(guó)家與社會(huì)之文化福祉。參、教學(xué)目標(biāo):一、現(xiàn)職圖書館館員與中小學(xué)教師之圖書資訊能力再提升以群策力量具體描繪數(shù)位內(nèi)容之出版與典藏的應(yīng)用管理藍(lán)圖,使圖書館或其他相關(guān)資訊服務(wù)之實(shí)務(wù)工作人員,及未來(lái)想從事圖書資訊志業(yè)者能夠藉此增進(jìn)其對(duì)數(shù)位內(nèi)容或資源之經(jīng)營(yíng)管理能力,進(jìn)而深化其專業(yè)領(lǐng)域技能,並能實(shí)現(xiàn)其文化理想。二、數(shù)位出版與典藏專業(yè)人才之培育對(duì)數(shù)位出版與典藏有興趣,有志從事相關(guān)產(chǎn)業(yè)者得以於良善之教學(xué)環(huán)境及嚴(yán)謹(jǐn)之課程架構(gòu)中,尋找數(shù)位出版與典藏專業(yè)人才之核心競(jìng)爭(zhēng)力,活化數(shù)位出版與典藏之創(chuàng)意、觀念與技術(shù)能力。長(zhǎng)期之教學(xué)目標(biāo)則在實(shí)踐專業(yè)教育之精神,培育相關(guān)之

7、數(shù)位出版與典藏之專業(yè)人才,為數(shù)位內(nèi)容與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之發(fā)展奠定基礎(chǔ)。肆、課程特色:本班有1/2以上課程通過(guò)教育部之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證制度,以線上網(wǎng)路教學(xué)為主,輔以實(shí)體面授課程,學(xué)生透過(guò)網(wǎng)路與教師進(jìn)行互動(dòng)討論與作業(yè)考試。伍、教師及任教科目或研究專長(zhǎng)職稱姓名任教科目或研究專長(zhǎng)專任副教授兼系主任歐陽(yáng)崇榮圖書館自動(dòng)化、電腦網(wǎng)路、資料庫(kù)系統(tǒng)、資訊管理、電腦系統(tǒng)整合、人工智慧/專家系統(tǒng)、知識(shí)管理、電子商務(wù)榮譽(yù)教授黃鴻珠線上目錄檢索系統(tǒng)、資訊技術(shù)管理、學(xué)術(shù)圖書館、電子文件、建築/設(shè)備、圖書資訊學(xué)專任教授林信成數(shù)位典藏、知識(shí)工程、人工智慧、資料庫(kù)系統(tǒng)、通訊網(wǎng)路專任教授王美玉數(shù)位

8、出版標(biāo)準(zhǔn)與Metadata、資訊服務(wù)專題、資訊組織專任副教授兼圖書館館長(zhǎng)宋雪芳灰

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