數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

ID:28093493

大小:18.63 KB

頁數(shù):6頁

時(shí)間:2018-12-08

數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用_第1頁
數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用_第2頁
數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用_第3頁
數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用_第4頁
數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用_第5頁
資源描述:

《數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  【摘要】:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,數(shù)字技術(shù)受到了廣泛的關(guān)注。當(dāng)前一些園林工作者,對數(shù)字技術(shù)功能沒有進(jìn)行全方位了解,進(jìn)而在制圖以及建立數(shù)據(jù)庫過程中,對該技術(shù)很少利用。之所以導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生,是因?yàn)樯鐣?huì)對該專業(yè)缺少研究,同時(shí)缺少一定的力度。因而,沒有形成系統(tǒng)性的應(yīng)用體系。當(dāng)前環(huán)保組織給予生態(tài)環(huán)境保護(hù)一定的重視。因此,對于建筑開發(fā)而言,應(yīng)對景觀進(jìn)行深入性分析,還應(yīng)進(jìn)行資源

2、調(diào)查。因此,風(fēng)景園林面臨著較多的問題。本文將針對數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用?M行針對性探究?!  娟P(guān)鍵詞】:數(shù)字技術(shù);風(fēng)景園林;具體應(yīng)用  1、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的重要作用  項(xiàng)目準(zhǔn)備性工作  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在人們生活以及學(xué)習(xí)中得到了較好的利用,進(jìn)而為人們工作注入了一份活力,為工作提供了一定的便利性。在項(xiàng)目啟動(dòng)初期,機(jī)構(gòu)之間不能局限在會(huì)議溝通上,應(yīng)變得更加多元化。將一些基礎(chǔ)性信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行共享,還可以在網(wǎng)絡(luò)中找到相關(guān)的解決方案,將基礎(chǔ)信息能夠交給業(yè)內(nèi)人士,最終尋求到最佳方案?! ∧軌?qū)①Y料進(jìn)行捕捉以及獲得為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源

3、運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ‘?dāng)前具有一些先進(jìn)的技術(shù),例如:GIS,即是地理信息系統(tǒng)。這個(gè)技術(shù)不僅能夠?qū)⒌匦芜M(jìn)行遙感評價(jià),還能進(jìn)行全面分析,進(jìn)而給出一些數(shù)據(jù)結(jié)論,最終對一些具有價(jià)值性的信息,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及操作。如果想要對數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢,還可以提供一些便捷性的服務(wù)?! ≡陲L(fēng)景園林中的評價(jià)技術(shù)  3S技術(shù)能夠?qū)⒕皡^(qū)狀況進(jìn)行系

4、統(tǒng)性的評價(jià),具有一定的精準(zhǔn)性?! ∵M(jìn)行遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)以及管理  對于園林設(shè)計(jì)師而言,能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字技術(shù)進(jìn)行充分性利用。打破空間的限制,進(jìn)而對地點(diǎn)工地進(jìn)行全面管理以及施工指導(dǎo)?! ∵M(jìn)行動(dòng)態(tài)管理以及全面監(jiān)測  對于GIS技術(shù)之上,可以延伸出一種雙疊加的技術(shù)。這樣的技術(shù)能夠?qū)㈧o態(tài)以及動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行有效監(jiān)測,同時(shí)對建設(shè)人居環(huán)境具有重要作用,同時(shí)在綠地流失中具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。  2、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)面臨的現(xiàn)狀為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了

5、確?!敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。  一些園林工作者,在設(shè)計(jì)工作中,不習(xí)慣利用制圖等相關(guān)的數(shù)字技術(shù)。相對而言,大部分工作者還是利用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手段,其中不包含園林風(fēng)景專業(yè)涉及的范圍。在新的形勢下,要想將數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林中進(jìn)行有效利用,就應(yīng)倡導(dǎo)數(shù)字技術(shù),同時(shí)對園林工作者進(jìn)行有效培訓(xùn),進(jìn)而在實(shí)踐中推動(dòng)其全面發(fā)展?! ∨c發(fā)達(dá)國家相比,發(fā)達(dá)國家對數(shù)字技術(shù)進(jìn)行了創(chuàng)新。對于數(shù)學(xué)技術(shù)的利用,一些機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員進(jìn)行大量的實(shí)踐以及學(xué)習(xí),同時(shí)投入較多的研究成本,其

6、中包含核心處理技術(shù)以及相關(guān)應(yīng)用軟件等。我國是在近幾年對其具有相關(guān)的研究,雖然一些學(xué)者取得了進(jìn)展,例如:景觀信息系統(tǒng)的框架以及景觀美學(xué)質(zhì)量模型等。但與發(fā)達(dá)國家相比,我國的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用還存在一定的差距。要想將其普及,還應(yīng)做出更多的努力?! ?、數(shù)字技術(shù)在風(fēng)景園林中的具體應(yīng)用  將資料進(jìn)行有效收集以及海選  對于建筑而言,在初期階段,應(yīng)將基礎(chǔ)信息進(jìn)行全面收集。同時(shí)將采集到的信息進(jìn)行有效分析。因此,應(yīng)對周圍環(huán)境進(jìn)行全方位考察,將一些資料融入在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中。另外,對現(xiàn)有信息資料還應(yīng)進(jìn)行核實(shí)以及補(bǔ)充,這樣才能建立起完整的圖樣庫?! ketchup為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)

7、備的作用,我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! ∫朐趯?shí)際設(shè)計(jì)中獲得一定的靈感,應(yīng)進(jìn)行有效的思考,還應(yīng)建立相關(guān)的圖形。在一定程度上講,合理的圖形,能夠便于我們發(fā)現(xiàn)其中的美,同時(shí)還能將這種美進(jìn)行延伸,最終滿足客戶

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。