基于wifi技術(shù)的智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?；赪iFi技術(shù)的智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)　　摘要：智能家居是物聯(lián)網(wǎng)在家居方向的一個(gè)重要應(yīng)用，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)為控制、采集和分析三大部分，分別實(shí)現(xiàn)狀態(tài)控制、家電相關(guān)參數(shù)數(shù)據(jù)采集以及云端數(shù)據(jù)分析處理功能?；谶@三大功能設(shè)計(jì)了應(yīng)用層通信協(xié)議，在Wi-Fi技術(shù)支持下，實(shí)現(xiàn)終端用戶對家居情況的可視化了解和控制，提高了日常生活效率和生活質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：智能家居；物聯(lián)網(wǎng)；Wi-Fi技術(shù)　　DOIDOI：/　　中圖分類號

2、：TP319　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號文章編號：1672--0067-02　　0引言　　隨著物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，人們對方便快捷的生活要求日益提高，各式各樣的物聯(lián)設(shè)備不僅服務(wù)于工業(yè)生產(chǎn)，也出現(xiàn)在人們的日常生活中。物聯(lián)網(wǎng)就是將物與物、物與人通過網(wǎng)絡(luò)連接并將信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)，其核心流程是通過各種傳感設(shè)備將信息采集后，通過通信網(wǎng)絡(luò)將信息傳輸至網(wǎng)絡(luò)終端加以處理，并將信息反饋呈現(xiàn)給終端用戶?！　』谖锫?lián)網(wǎng)，結(jié)合安全防范技術(shù)、自動控制技術(shù)等，構(gòu)建智能家居系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)家居生活的自動化和智能化，使家居生活更加便捷?！　?系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作

3、用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≡O(shè)計(jì)目標(biāo)　　以實(shí)現(xiàn)家庭自動化為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)各電器狀態(tài)查詢功能，居住環(huán)境溫度、濕度實(shí)時(shí)監(jiān)測以及異常報(bào)警功能，用電器的添加管理功能，最終可以通過終端對家庭環(huán)境、電器狀態(tài)等進(jìn)行綜合監(jiān)控、智能化管理，更好地服務(wù)人們的生活?！　∠到y(tǒng)結(jié)構(gòu)　　系統(tǒng)分為3個(gè)部分，信息采集層、信

4、息傳輸層、信息管理層。信息采集層通過家用電器的內(nèi)置傳感器完成，聲敏、熱敏、氣敏和化學(xué)傳感器等，它們像人類的感官一樣將感受到的信息采集起來。信息傳輸層通過Wi-Fi模塊以及路由器實(shí)現(xiàn)，傳感器將采集到的信息通過Wi-Fi連接到無線局域網(wǎng)并將信息發(fā)送至路由器，路由器將家庭無線局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相連，并轉(zhuǎn)發(fā)信息至服務(wù)器。信息管理層通過終端手機(jī)、PC來完成家用電器信息的查看與管理，終端用戶向服務(wù)器請求查看具體家用電器參數(shù)，服務(wù)器響應(yīng)該服務(wù)請求進(jìn)行處理，查詢終端請求數(shù)據(jù)，送回終端顯示給用戶。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示?！　∠到y(tǒng)模塊　　系統(tǒng)由三大部分構(gòu)成：控制系統(tǒng)、采集系統(tǒng)、分析系統(tǒng)。控制系

5、統(tǒng)負(fù)責(zé)家電的開關(guān)狀態(tài)控制、各家電參數(shù)的控制等，采集系統(tǒng)對監(jiān)測參數(shù)進(jìn)行采集并提交分析系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)性分析與處理。系統(tǒng)模塊如圖2所示。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　其中，照明系統(tǒng)控制家中各房間的燈具，一般分為可調(diào)亮度的和不可調(diào)亮度兩種。對不可調(diào)

6、亮度的燈具可通過無線終端單元輸出單路數(shù)字信號與開關(guān)面板輸出的信號經(jīng)過異或門后連接到燈具輸入端，這樣中央控制系統(tǒng)通過遠(yuǎn)程或直接通過面板都可以對燈具進(jìn)行控制，互不影響；對于可調(diào)亮度的燈具則需要無線終端單元將輸出的亮度信號通過AD轉(zhuǎn)換芯片轉(zhuǎn)換成模擬信號再輸入燈具端以達(dá)到調(diào)節(jié)亮度的目的?！　〖译娭悄苓h(yuǎn)程管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)對家電的管理，主動進(jìn)行家電狀態(tài)的改變，或?qū)译娺M(jìn)行遠(yuǎn)程預(yù)約?！　…h(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)完成家庭溫度、濕度、空氣?

7、量相關(guān)參數(shù)以及關(guān)鍵位置視頻圖像的采集，采集模式分為3種：定時(shí)采集、主動采集、觸發(fā)式采集。定時(shí)采集即對每個(gè)參數(shù)進(jìn)行固定時(shí)間的周期式采集，在云端生成報(bào)表供查看；主動

8、采集即終端用戶主動進(jìn)行參數(shù)查看；觸發(fā)式采集即在滿足特定條件下進(jìn)行觸發(fā)采集。　　敏感信號報(bào)警系統(tǒng)主要結(jié)合環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)所采集的相關(guān)敏感參數(shù)，比如一氧化碳濃度、煙霧等進(jìn)行限值的判定報(bào)警，不同參數(shù)設(shè)置不同的報(bào)警對象。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行