探析林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的可行措施

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。探析林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的可行措施　　[摘要]在當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)政府對(duì)林業(yè)發(fā)展的重視程度逐漸增強(qiáng)，這就使得林業(yè)向著更加現(xiàn)代化的方向發(fā)展，因此，文章對(duì)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的問(wèn)題及措施進(jìn)行了分析。　　[關(guān)鍵詞]林業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；措施；　　中圖分類號(hào)：S151文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-914X14-0215-01　　一、可持續(xù)發(fā)展的含義　　可持續(xù)發(fā)展的含義最早源于1972年，在聯(lián)合國(guó)會(huì)議上提出了可持續(xù)發(fā)展的含義，隨著社會(huì)的發(fā)展

2、和進(jìn)步不斷增加其內(nèi)涵。狹義的可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，是要求既滿足當(dāng)代人的需求，又能夠不對(duì)子孫后代的生存造成威脅?？沙掷m(xù)發(fā)展能夠保證人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也能給使得人類賴以生存的自然資源和自然環(huán)境不受到破壞，能夠使得子孫后代能夠安居樂(lè)業(yè)和持續(xù)發(fā)展。廣義的可持續(xù)發(fā)展的概念涉及的區(qū)域較為廣泛，涉及到的領(lǐng)域較多，包含著政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等眾多的方面，每一個(gè)研究領(lǐng)域由于站的角度不哦天哪個(gè)，研究的方向和含義也不同?？傊?，可持續(xù)發(fā)展走的是一條人與自然和諧相處的持續(xù)發(fā)展之路，即能夠滿足當(dāng)代人的需要，又能夠不對(duì)子孫后代的發(fā)展造成威脅。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于

3、課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≡谛碌臅r(shí)期，我國(guó)從自己的本國(guó)國(guó)情出發(fā)，走出來(lái)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展之路。中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展之路，要求尊重自然、師法自然、保護(hù)自然并且與之和諧相處?！　?duì)于林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要求林業(yè)產(chǎn)業(yè)不但能夠滿足當(dāng)代人的需求，還能不對(duì)后代人的生存造成威脅。林業(yè)的發(fā)展與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有密切的關(guān)系，林業(yè)經(jīng)濟(jì)需要從自然資源和環(huán)境

4、資源兩個(gè)方面出發(fā)，為林業(yè)的發(fā)展帶來(lái)利益?！　《?、目前林業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題　　1.體制落后　　在我國(guó)，目前的森工企業(yè)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題是政企不分，使得森林資源的監(jiān)當(dāng)下督、管理和采伐存在諸多的問(wèn)題，很多的林業(yè)局存在著即使政府行業(yè)的管理部門行使政府職能，有從事林業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而出現(xiàn)監(jiān)管不嚴(yán)的現(xiàn)象。很多的森林資源存在著資產(chǎn)短缺的現(xiàn)象，很多地區(qū)仍然沿襲著傳統(tǒng)的政企不分的傳統(tǒng)體制框架，不能很好的適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求，使得經(jīng)濟(jì)和和環(huán)境受到破壞和威脅。　　2.產(chǎn)業(yè)資金投入不足　　我國(guó)林業(yè)建設(shè)缺乏足夠的資金支持，在很大程度上阻礙了我國(guó)林業(yè)的發(fā)展。盡管目前我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到了有效提升，但是面對(duì)我國(guó)廣闊

5、的國(guó)土，不同的地區(qū)有不同的產(chǎn)業(yè)管理，有些地區(qū)的資金和技術(shù)研發(fā)十分緊缺，需要社會(huì)撥款支持，加強(qiáng)資金的投入?！　?.工作人員管理水平不高為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥覈?guó)林業(yè)的建設(shè)工程量比較大，?τ誚ㄉ樅嗽弊酆纖刂室?求比較高，但事實(shí)上，很多建設(shè)人員綜合素質(zhì)依然沒(méi)

6、有完全滿足時(shí)代要求。尤其是建設(shè)人員創(chuàng)新理念缺乏與管理思想落后，缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，所掌握知識(shí)不夠新穎，嚴(yán)重降低了工作效率。在我國(guó)林業(yè)發(fā)展工作中，一些人員經(jīng)常會(huì)利用法律漏洞做一些違法事件，同樣會(huì)影響了我國(guó)林業(yè)的建設(shè)。此外，我國(guó)林業(yè)的建設(shè)社會(huì)影響比較深遠(yuǎn)與投資大，若專業(yè)人們沒(méi)有掌握技術(shù)，無(wú)法熟練的操作，就無(wú)法保證工作的效率?！　∪?、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的可行措施　　1.堅(jiān)持宏觀調(diào)控　　對(duì)于林業(yè)的調(diào)控，要從三個(gè)方面出發(fā)：第一，要牢牢遵守社會(huì)主義新林區(qū)的建設(shè)和規(guī)劃大綱；第二要以“十三.五”規(guī)劃為大綱；第三，要堅(jiān)持生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。重視招商引資，通過(guò)改革和引進(jìn)技術(shù)、管理以及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，使得林區(qū)的生

7、態(tài)和經(jīng)濟(jì)體系能夠有機(jī)的結(jié)合，使得林業(yè)產(chǎn)業(yè)能夠得到有機(jī)發(fā)展。　　2.注意森林防火　　針對(duì)森林防火，我們從林業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，提出以下幾條解決措施，具體如下：為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、