生物質(zhì)顆粒燃料特性及鍋爐設(shè)計(jì)

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。生物質(zhì)顆粒燃料特性及鍋爐設(shè)計(jì)　　【摘要】介紹生物質(zhì)顆粒的燃料特性，通過研究燃燒特性，提出生物質(zhì)顆粒燃料鍋爐的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及相應(yīng)的參數(shù)?！　　娟P(guān)鍵詞】生物質(zhì)顆粒燃料；燃料特性；燃燒特性；鍋爐設(shè)計(jì)　　生物質(zhì)能源資源豐富，是僅次于煤炭、石油和天然氣的世界第四大能源。生物質(zhì)能源通過光合作用可再生，與風(fēng)能、太陽能等同屬可再生能源?！　?.生物質(zhì)顆粒燃料特性及燃燒特性　　生物質(zhì)顆粒成型燃料屬低炭化度、高揮發(fā)份、高含氧物料，是以木屑、

2、秸稈、稻草、稻殼等農(nóng)林剩余物為原料，在經(jīng)粉碎、篩選、軟化、擠壓、烘干等工藝，壓縮成顆粒狀且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的成型物，其粒度通常為?6-?15，長(zhǎng)度小于30mm，密度/m3，便于貯存和運(yùn)輸。其燃燒特性如下：　　CO2零排放，生物質(zhì)通過光合作用吸收的CO2量與生物質(zhì)顆粒燃料完全充分燃燒生成CO2量相當(dāng)，即CO2零排放。　　S含量是煤的1/10[1]，絕大部分生物質(zhì)燃料燃燒時(shí)SO2的排放濃度非常低，污染物排放水平較低，基本為零[2]，煙氣不需脫硫處理?！　含量低，燃燒過程中生成的NOX較少。　　灰分為煙煤的1/4-1/10，燃燒特性優(yōu)于煤炭[3]，灰渣量很小，出渣費(fèi)用低。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

3、全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　]發(fā)分在350℃時(shí)就析出約80%，其中含有大量氫氣、甲烷、不飽和烴、一氧化碳等可燃?xì)怏w，析出及燃燒時(shí)間短，只占燃燒時(shí)間的10%左右，有利于燃燒?！　≡谌剂现刑砑舆m當(dāng)?shù)奶砑觿?，能夠有效降低生物質(zhì)顆粒燃料的結(jié)渣趨勢(shì)?！　∩镔|(zhì)顆粒燃料具有高效、潔凈、點(diǎn)火容易、CO2

4、零排放等優(yōu)點(diǎn)，中國(guó)的生物質(zhì)資源產(chǎn)量豐富，其中農(nóng)作物秸稈年產(chǎn)量約為6億噸左右，而且可再生，生物質(zhì)顆粒燃料具有極大的發(fā)展?jié)摿Α！　?.生物質(zhì)顆粒燃料鍋爐設(shè)計(jì)　　生物質(zhì)顆粒燃料鍋爐專門燃用生物質(zhì)顆粒成型燃料，生物質(zhì)顆粒燃料與煤的燃燒機(jī)理十分相似，但由于生物質(zhì)的揮發(fā)分析出溫度低而易著火，所以生物質(zhì)顆粒燃料鍋爐的燃燒方式、結(jié)構(gòu)等必須有別于燃煤鍋爐，設(shè)計(jì)時(shí)主要區(qū)別如下：　　爐膛過量空氣系數(shù)：α=時(shí)為好，爐膛空間要比燃煤鍋爐大，爐膛容積熱負(fù)荷取小型室燃爐的下限?！　〔贾枚物L(fēng)系統(tǒng)：二次風(fēng)進(jìn)風(fēng)口布置在爐墻的不同位置，再以不同的角度向爐內(nèi)供風(fēng)，保證主燃區(qū)充足的氧氣，使燃料揮發(fā)分充分燃燒；同時(shí)將主燃區(qū)火焰向爐膛

5、后部吹，擾動(dòng)氣流，保證燃燒區(qū)域有適合的溫度水平，延長(zhǎng)燃料可燃物與高溫?zé)煔庠跔t內(nèi)停留時(shí)間。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　怏w不完全熱損失q3：合理配置二次風(fēng)后，q3取值可以較低值?！　」腆w不完全熱損失q4：生物質(zhì)顆粒燃料固定碳含量低，在α=時(shí)q4在3%左右[4]

6、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于層燃燃煤鍋爐的固體不完全燃燒熱損失?！　∮衩捉斩挼壬镔|(zhì)燃料灰中SiO2含量高，在設(shè)計(jì)中受熱面結(jié)構(gòu)采用大節(jié)距、順列布置、低煙速、對(duì)流受熱面布置高效吹灰器等手段，以減少管壁積灰和結(jié)渣、減輕磨損，提高對(duì)流受熱面的使用壽命?！　≥o機(jī)采用變頻電機(jī)：鼓、引風(fēng)機(jī)、二次風(fēng)機(jī)、爐排都應(yīng)采用變頻電機(jī)，隨時(shí)調(diào)整風(fēng)量、風(fēng)壓、爐排速度，在燃料層厚度一定的情況下，使生物質(zhì)顆粒燃料充分燃燒，保證鍋爐經(jīng)濟(jì)運(yùn)行?！　×隙诽幖友b易于操作的隔料擋板，在鍋爐負(fù)荷變小或間歇運(yùn)行時(shí)，關(guān)閉擋板隔離料斗與爐膛，防止火床前移，反燒料斗。　　3.結(jié)束語　　生物質(zhì)顆粒燃料鍋爐在合適的爐膛過量空氣系數(shù)、燃燒工況穩(wěn)定情況下，要比燃煤鍋爐

7、的效率高約10%，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、投資和運(yùn)行費(fèi)用都相對(duì)燃油、燃?xì)忮仩t較低。隨著環(huán)保排放指標(biāo)的日益嚴(yán)格，大中城市禁煤區(qū)不斷設(shè)立，由于改用燃油、天然氣或用電的成本問題，大多數(shù)燃煤鍋爐用戶更傾向于燃生物質(zhì)的鍋爐更新或改造。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了