如何分析重要句子的含義

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1、閱讀技巧:如何理解句子的深刻含義？含義深刻的句子一般有這樣幾類：1、含義深刻的句子，深沉有哲理2、言簡義豐的句子讀后讓人回味無窮3、表現(xiàn)中心的句子，㈣龍點(diǎn)睛，揭示本質(zhì)我們可以根據(jù)句子的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，加以引?dǎo)：理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序，一般來說理解含義深刻的句子可分為以下四步：1、分析句子字面意思2、分析重點(diǎn)詞語，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感惜色彩，為理解句義打基礎(chǔ)3、分析句子的層次，領(lǐng)會(huì)語言內(nèi)部的邏輯關(guān)系，有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，要分層次

2、，弄清楚前后幾個(gè)句子的內(nèi)在聯(lián)系4、分析句子表達(dá)的意圖，一要聯(lián)系篇章或段落的整體，而要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)理解這些句子可以用下面幾種方法：（一）、抓住句子中的關(guān)鍵詞語理解句子抓住一句話中的關(guān)鍵性詞語理解句子，怎么做？先熟讀句子，了解句子基本內(nèi)容，并在閱讀中找出句子的關(guān)鍵同語，弄清關(guān)鍵詞的本意及其在具體語言環(huán)境中的意思，從而理解句子的深刻含義。如：有一家外國報(bào)紙輕蔑的說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢？”一—《詹天佑》（小六上冊）“輕蔑”一詞，把帝M主義國家瞧不起屮國工程師人員，對(duì)屮國人得蔑

3、視和嘲笑的嘴臉淋漓盡致地表現(xiàn)出來。分析句子練習(xí)：1、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！薄短一ㄐ哪尽罚ㄐ×聝裕┻@里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。2、“她想給自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她皇魚看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的主遙中去?！顿u火柴的小女孩》（小六下冊）理解兩個(gè)“曾經(jīng)”“幸福”，（二）、聯(lián)系上下文理解含義深

4、刻的句子有些句子含義與上下文有密切聯(lián)系，節(jié)這種句子不能脫離語言環(huán)境，只有聯(lián)系上下文，多問兒個(gè)“為什么”，從課文的內(nèi)在聯(lián)系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文屮的作用，如：“這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提前兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。”——《詹天佑》（小六上冊）為什么說是一個(gè)有力的回?fù)?？學(xué)生不容易理解。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)前文才能理解。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，帝國主義國家就出來阯擾，并且嘲笑說：“能在南口以北修筑鐵路的屮國工程師還沒有出世呢？”連

5、外國工程師也不敢輕易嘗試，而現(xiàn)在在詹天佑的主持下，京張鐵路提前兩年竣工，這不是給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)魡幔恳龑?dǎo)學(xué)生把這類句子的內(nèi)在含義講清楚，認(rèn)真讀好。通過貫穿前后，上下聯(lián)系，就會(huì)由淺層次的認(rèn)識(shí)發(fā)展到深層次的理解，準(zhǔn)確地把握句子的含義以及在文中所起的作用。分析句子練習(xí).?1、種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。為什么種樹的人不再來了？——《桃花心木》（小六下冊）因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能S,經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。

6、如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。2、“爸爸只是像孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心”，我不禁想，爸爸是在表白自己怎樣的心呢？——《白楊樹》（小五下冊）可以聯(lián)系下文，“他們只想知道爸爸這回到奶奶家，節(jié)他們到新疆去.....”這句話，我知道，爸爸是邊疆建設(shè)者。原來，爸爸是在借白楊樹表白邊疆建設(shè)者的心，白楊樹的精神正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)凈勝，他們聽從祖國的安排，無怨無悔地扎根邊疆，建設(shè)祖國。這是借物喻人的寫法，你看，邊疆建設(shè)者和白楊樹的精神品質(zhì)真的很相似?。ㄈ?/p>

7、、內(nèi)外聯(lián)系，通過聯(lián)想來理解句子的含義所謂“內(nèi)外聯(lián)系”是指理解句子意思時(shí)要圍繞句子的關(guān)鍵點(diǎn)，講課文內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行必要的思維補(bǔ)充，產(chǎn)生具體感覺，領(lǐng)悟句子含義。如：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”——《只有一個(gè)地球》（小六上冊）“可愛”是形容人的外表或者行為的，用“可愛”來形容地球是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類,孕育萬物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之類的易碎品，在這里可以理解為因?yàn)楦鞣N原因?qū)Φ厍虻膫Γc生活實(shí)際聯(lián)系，這種表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球

8、的緊迫性。分析句子練習(xí)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了.....”可以把時(shí)間具體化為洗手、吃飯、凝思、睡覺、嘆息等每一個(gè)瞬間，把時(shí)光流逝與生活中的具體想聯(lián)系，這樣就把抽象的事情變得具體可感，同時(shí)讓我們感受到時(shí)光不可留，及形象乂生動(dòng)。（四）通過修辭理解句子含義有的句子運(yùn)用各種修